优化教学策略 构建活力课堂

《优化教学策略 构建活力课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、优化教学策略构建活力课堂　　[摘要]高中信息技术学科，在目前的教育体制下，仍然存在被看作副科而不重视的现象，但实际上信息技术的运用已经深入生活的所有角落，在这种教育现状与生活所需的冲突中，文章从任务设计、主体环境、学科融合等几个方面展开策略的优化，寻求活力课堂的构建。　　[关键词]信息技术优化活力策略　　[中图分类号]G633.67[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）330115　　新世纪，我国的信息技术进入前所未有的发展时期，对于信息技术的教学，值得我们探讨和研究。下面笔者结

2、合教学实践谈谈构建活力信息技术课堂的几个主要策略。　　一、精心设计教学任务，优化教学内容和方法　　优化教学内容和方法，精心设计任务是关键。要让任务引领课堂，让学生在多样化的任务中展开思考和操作。但是这里强调的是“优化”和“精心设计”，不能随便，教师能否站在学生的角度，针对学生的兴趣点而动心思是前提条件。4　　如在教学word时，让学生明确：处理简单的word文档是以后文秘、科研等工作都会遇到的。word文档的使用包括内容很多，让学生掌握word文档的新建、保存和命名；掌握文档标题的设置，设置正文的

3、字号、字体、行距、页边距、分栏等基本的问题。让学生明确文章标题一般应居中，使文章标题居中的方式很多，通过“格式”的“居中”设置、利用工具栏设置等；对于字体、字号等，利用功能栏的字体等下拉菜单就可以选中而调整……简单的文章设置学生很容易学习，但在实际运用时，需要一些更为复杂的文档，如插入图片、超级链接、插入艺术字、繁简字的转换等，为此，对于word的学习，我们还应该给予更多的内容。对这些知识，如果教师强行“灌输”，学生会感到索然无味。教师若能把握学生的兴趣点――文字的录入和编辑，那么，就可以避免简单

4、的讲解式灌输。　　二、创设主体环境，优化主动探究的氛围　　1.目标设计的主体性　　在教学目标的设计上，要侧重于体现学生的动手能力，要展现信息技术应用性强的特点，让学生在生活中找到切入学习的思维燃烧点。如Excel数据的处理，可以让学生对最近一次的数学月考成绩进行分析，筛选出最高分、最低分，筛选出130分以上的学生人数，筛选出60分以下的学生人数，算出平均分，求出及格率、低分率等，月考成绩通过Excel的处理，方便快捷，从而激发学生学好Excel的欲望和动力。再者，应该给学生展示自我的机会，让学生在

5、展示成果时，享受到学习的乐趣。　　2.组织形式以学生为导向　　教师可以采用任务教学、自主探索、讨论、竞赛等活动方式，凸显学生的主体地位。如教学高中信息技术第一课时，对于为什么要学习信息技术的问题，教师不能把信息技术的重要性一一强加于学生。应该给学生足够的时间，让他们自主阅读教材、参考其他资料、上网查阅，让学生了解社会时代的划分，主要取决于生产方式：狩猎时代――农业时代――4工业时代――信息时代。让学生明确，目前正处在信息技术飞速发展的时代，为了适应这个高科技的新时代，掌握信息技术才能更好地生存和发

6、展，信息技术的缺乏，将被社会、被时代所淘汰。通过自主阅读，了解和把握信息技术课程的主要特征――基础性、综合性、人文性，让学生谈一谈对信息技术学科的认识等，课堂凸显“以人为本”“发展为本”的理念。　　3.探究活动以学生为主体　　教师在课堂上，将知识的构建、问题的解决等交给学生，让学生自主探究，突出主动学习、乐于探究，发挥主观能动性。如对于什么是“信息”的问题，教师可以组织观看视频“生活在信息社会”，通过观看视频，让学生自己感受身边的信息与信息技术，完成教材三张表格的填写。再阅读教材P3，了解人们在不

7、同时期对“信息”的不同理解，以及最早“信息”一词的来源，说一说现在的信息如何丰富多彩。再播放一段视频，学生观看后，分组抢答：视频中播放的是什么？尽可能多地说出所获得的信息以及信息来源……学生在观看视频、抢答和陈述等过程中，均在教师的引导下，在问题的引领下，在活动的驱动下，自主参与、主动学习。　　三、优化学科间的整合，提高学生整体素质　　信息技术是工具学科，因此，应注重与其他学科的整合，以突出其实用性，突出“学以致用”。例如与政治教学的整合，政治教学旨在培养和端正学生的人生观、价值观、世界观，让学生

8、遵纪守法、重义诚信，而在信息发展、科技发达的今天，诚信危机、世界观落后，在信息技术教学中，将这些融于课堂里，对学生也是跨学科教育，实现信息技术与政治教学的整合。4　　现在正处于信息时代，信息时代最大的特点就是互联网技术的广泛运用。缺乏信息技术，不可能跟上这个快节奏、信息量大的时代，因而信息技术教学改善成为目前急需完成的任务之一。教师应优化教学策略，让信息技术课堂充满活力。　　（责任编辑斯陌）4