把“有效”进行到底

《把“有效”进行到底》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、把“有效”进行到底　　在平时与同事的交流中，我们经常发现有这样的现象，老师抱怨无论教得多么认真，多么详细，学生就是掌握不好，认为白教了；或者这样认为，只要认真教了，就算完成了教学任务。本人也曾经有这样的想法，而当我参加了有关有效教学的探讨后，才发现以前做得还不够。　　有效，顾名思义，就是有效果。有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。　　如何把有效进行到底？本人在实践中总结了一些经验，现总结如下：　　一、站在学生的角度思考问题　　在教学中，老师要在完成教学任务的同时，尽可能从学生的角度出发思考问题、分析问题

2、、解决问题。不能过高估计学生，应该站在自己高度的同时，看到学生的高度。　　如在“减数分裂”教学中，当讲了常规的判断方式后，我发现很多学生对图形的判断不准确，容易出错，就画出特定的细胞，让他们自己观察，找出不同点，再经过老师点拨，自己总结出有用的判断依据，不同的学生总结出不同的依据，这比老师直接告诉他们一个固定的依据更容易让他们接受。　　二、把学生的时间还给学生4　　以前为了多讲一点，老师45分钟一直讲个不停，讲得口干舌燥，生怕浪费时间，但学生往往无法完全消化吸收，过犹不及。认识到这点后，在新课教学中，每节课我都留一定时间让学生及时消化，并鼓励

3、学生就本节内容提出自己的感想或疑问。同样，在题目评讲上，由以往的老师讲、学生听和记，改变为让学生自己讲，学生由被动变为主动，积极性高了，效果好了。　　三、想方设法激发学生的兴趣　　说句良心话，学习是枯燥的，面对枯燥的学习，不少学生就容易有疲惫感，进而易产生厌学的情绪。这就要求老师要想方设法激发学生的学习兴趣。　　如在讲“基因工程中限制酶的切割位点”时，为了便于学生理解，我用不同颜色的硬纸做了含相关切点的DNA片段以及质粒，然后让学生到讲台上用剪刀把它们切开，再把他们组合成重组质粒。学生在轻松愉快的气氛中把相关知识牢记在大脑中。　　再如，在讲“

4、生物多样性”时，我把外出旅游拍的一些照片及一些摄像片段用多媒体展现给学生看，学生相当感兴趣，无形之中对这门学科的态度也发生了一些变化。现在外出旅游或看书时，我会有目的地把一些东西展现给学生。　　四、学会反思　　对教师而言，进行教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。教学反思有三种：4　　1.教学前反思。教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生和课堂中应重视的内容等。　　

5、2.教学中的反思。教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成。　　3.教学后的思考。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。　　这三种类型里，尤其是教学后的反思易被忽略，而教后反思是相当重要的，要反思教学中的成与败，反思如何更好地教学。各种反思最好以日记的形式写下来，时常翻看，既有利于自身素质的进一步提高，更有利于把知识更好地传授给学生。　　五、多元化教学　　很多教师即使教的是同一年级，但不同班整体层次也不同；即使是同一班级，不同学生的层次也不同；哪怕就是同一学生在不同教学内容上的层次也

6、不同。　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（HowardGardner）在1983年提出的。加德纳在研究脑部受创伤的病人时发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。　　这就要求教师在不同班讲同一内容时，针对不同学生要有不同的要求和期望。4　　如，在遗传的计算方面，不少学生，尤其是不少女生，即使做大量的计算题，但在计算能力上很难得到满意的效果，她们也很苦恼，我就建议她们把简单的计算保证能做对就可以了，太难的不如就放弃，但要充分发挥自己在记忆方面的优势，尽量在那方面不失分，从而弥补计算方面的缺陷。　　又如，今年

7、教的两个班，一个班很活泼，但自觉能力很差，一旦稍微表扬一下，就趾高气扬；而另一个班比较沉闷，但自觉能力比较好，在两个班的教学中，对前一个班，就比较严肃；对后一个班，就尽量地温和一些，更多的表扬，让其勇于表现自己。　　再如，分层布置作业。不同班的弹性要有所区别。善于自己思考班学生以培养自主学习为主要目的，不善于自己思考班学生以检查落实为主。　　总之，有效教学是教师和学生共同参与的学习过程。常用话语是：“这堂课学生学得好不好”，而非“教师有没有认真教”。因此需要教师在教学中主动改造教学环境，根据自身教学特点和学生需要，形成恰当的教学目标和教学设计

8、，启发学生进行有意义、有效果的学习，让整堂课在一种自然、和谐、愉悦的氛围中展开，最终让每个学生都有所发展、有所进步。作为教师，我们要尽个人最大的努力把有效进行到底！