高校辅导员学生管理工作难点及应对策略

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1、高校辅导员学生管理工作难点及应对策略  DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.24.110  摘要:近年来,随着高等院校快速发展,招生人数增多,辅导员在学生和学校之间的纽带作用越来越突出,但辅导员对学生的管理工作的难度也随之增加了难度。如何应对高校辅导员学生管理工作中出现的问题,是每位教育负责人应当重视的问题。该文将结合一般情况下高校辅导员学生管理工作中的难题,提出针对性解决策略,进一步提升高校辅导员的工作质量。  关键词:高校辅导员学生管理工作难点应对策略  中图

2、分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)08(c)-0110-02  辅导员在高校中处于中间级地位,管理着学生的日常生活和学习,及时帮助学生解决难题,并适当地给予学生鼓励,必要时将学生的具体情况反映给家长和学校,可以说,高校辅导员是学生在校园内最亲近的人。但高校辅导员在管理学生的工作中存在一些普遍难题,只有采取正确的解决措施,积极做好管理工作,才能为学生的日常生活和学习行为提供创造更好的环境。  1高校辅导员学生管理工作难点  1.1辅导员的职责定位不明确5  在我国

3、普遍高校中,都存在着辅导员角色定位不明确的现象。由于一些辅导员不能准确地将“管理员”与“教师”这两个角色区分开来,导致在对学生进行管理工作时工作压力过大和管理不当[1]。辅导员属于学生的前线引导者,但是很多辅导员对自己的职责定位不明了,使工作缺乏一定的有序性和目的性。辅导员的管理工作包括对学生自身的管理、与家长进行沟通、及时向学校汇报情况等,由于工作对象复杂,使之对自己角色任务的认识不清晰。虽然辅导员常常忙于学生、家长和学校领导的各种事务,但他们缺少相应的时间去思考自身工作的本质意义。其次,学生自

4、己解决问题的能力弱,在很多事情上都依赖于辅导员,从某种程度来说,间接增大了辅导员的工作压力。而当辅导员将大部分时间和精力投入到学生工作上时,又会忽略其“教师”角色,降低自身的理论知识水平。由于高校辅导员职责定位不明了,使其身心压力过大,工作效率不断下降。  1.2辅导员与学生在思想观念上有冲突  高校辅导员政治学习思想优秀,在任何事情上都坚持自己的原则,但其传统的管理方式容易与学生的思想观念发生冲突[2]。当前在高校就学的学生大多数是“90后”,他们个性特质十分鲜明,在处理问题的方式上也与传统方式

5、大相径庭,而辅导员固化的传统思想会在许多方面与学生不和。学生追求前卫的思想和办事风格,甚至在处理问题时的方式很独特,使一些一味遵循程序的辅导员无法接受,从而发生冲突。但实际上,前卫的做事方法相比传统方法可能会更加合理有效。在这个信息技术飞速发展的时代,如果不能全面把握信息潮流,就会与时代脱轨,造成与学生思想上的矛盾。  1.3新入职的辅导员处理不好与学生的关系5  在一些高校中,为避免辅导员“管理工作”与“教师工作”混乱的问题,将二者角色完全划分,调整原有的辅导员团队,招收新一批年轻辅导员[3]。

6、由于新纳入的年轻辅导员多为研究生,缺乏足够的工作经验,年龄也存在不合理性,导致难以将学生的意见向学校反应或是在反应相关情况时出现偏差,这样一来,辅导员的纽带作用大大降低,学生自然产生不满情绪。  1.4对学生干部的管理工作越来越难  由于学生干部也大多是个性鲜明的一代,导致高校辅导员对学生干部进行管理时难度加大,进而使学生工作不能顺利开展。学生干部管理着一个班级的所有日常事务,并代表全体同学的利益及时与辅导员进行沟通,而辅导员平时接触最多的也就是学生干部,下达学校指标给学生干部,再由学生干部传达给

7、班级同学,学生干部是辅导员工作开展的得力帮手。但教育体制的改革给学生提供了优秀的学习生活条件,学生干部缺乏一定的主人翁意识,在工作中只被动地完成辅导员传达的指令任务,完全没有为大家服务的观念,这使得辅导员无法顺利进行学生管理工作。  2针对工作难点采取的措施  2.1变革政策体制,明确辅导员权责  随着社会不断进步,各高校对辅导员的要求也在不断提高,辅导员工作的本质意义达到了一个新的深度和广度。应各大高校要求,辅导员必须在不断实践摸索中,总结教学经验,寻求新的发展5路径,以此提高工作效率[4]。因

8、此,各高校应当改变以往混乱的管理体制,改革相关政策和规定,明确每位辅导员的角色定位,为辅导员的个人发展提供机会。同时,应当重视辅导员的思想建设,及时关心辅导员的思想变化,为其提供工作保障,使之拥有安全感。  2.2站在学生角度思考问题,勇于接纳新事物  在高校中,辅导员是与学生接触最多的人,应当积极听取学生建议,抓住时代潮流,站在学生角度思考问题[5]。在信息化时代,辅导员必须勇于接纳新事物,接受学生新颖独特的思想观念,改变传统的教育模式,在不断变化发展中摸索创新,积极与学生打成一

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