民族院校大学生思想政治教育现状调查研究

《民族院校大学生思想政治教育现状调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、民族院校大学生思想政治教育现状调查研究　　摘要民族高等院校是我国培养少数民族人才的重要基地，是我国高等教育事业的重要组成部分。本文通过对民族院校大学生思想政治教育特点、主要问题、思政问题产生的原因分析，提出了发挥“马克思主义理论教育课”的主要作用、开展爱国主要教育培育中华民族精神、创造生动活泼的思政教育形式、注重民族院校教师在思想政治教育作用的发挥几项对策，力求提升民族院校思想政治教育的质量。　　关键词民族院校思想政治教育现状　　中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.03.092　　民族高等院校是我国培养少数民族人

2、才的重要基地，是我国高等教育事业的重要组成部分。对民族院校大学生思想政治教育的现状与问题进行梳理和研究，既可以拓宽传统的思政教育方式和途径、丰富大学生思想政治教育的内容、促进民族院校更好的培养出符合民族地区发展需要的少数民族人才，又可以帮助少数民族大学生更好的认同我国为促进各民族共同发展推出的各项方针政策，坚定少数民族大学生对于我国各民族发展共同目标的认同、对于民族团结和祖国统一的认同。因此，高校思想政治教育工作者特别是民族院校的相关工作人员亟需通过科学的教育管理，引导少数民族学生树立正确的世界观、民族观、价值观和宗教观，紧跟新时期思想政治教育工作的发展的时代步伐。6　　

3、1民族院校大学生思想政治教育特点分析　　（1）民族院校少数民族大学生的民族意识较为强化。目前民族院校在校大学生（本科）大多为“90后”，他们从出生开始就享受着相对优良的物质生活条件，接触了比其父辈更加丰富的中西方文化影响，有着更加丰富的创造力和想象力和更为广阔的信息量和信息源。本研究随机抽取北方民族大学300名少数民族大学生作为研究对象。问卷调查显示，民族院校大学生的民族意识较为强烈，90%的学生认为自己在大学中真切感受了本民族的民族特点，比进入大学之前更加具有民族意识。在关于“你的民族习惯和宗教信仰是否得到尊重”之一问题时，60%的同学认为得到了充分尊重，30%的同学认

4、为得到了基本的尊重，只有10%的同学认为自己的民族习惯没有得到尊重（如表1所示）。在关于“你是否更加愿意和本民族的同学在一起学习和生活”时，40%的同学选择了“是”，只有5%的同学选择了“否”，另有55%的同学选择了“无所谓，都可以”（如表2所示）。从以上数据可以看出，各民族的民族特点在学生进入大学特别是民族院校后充分显现出来，民族学生意识到了自己民族的特殊性，有了更为强烈的民族意识。　　表1民族习惯和宗教信仰是否得到尊重情况统计表　　表2是否更加愿意和本民族的同学在一起学习和生活情况统计表6　　（2）民族院校少数民族大学生宗教信仰较为浓厚。我国民族院校的少数民族大学生中

5、有宗教信仰的较为普遍。这缘于我国各少数民族在长期的生存和发展中有信仰宗教的传统，另则由于我国的传统文化具有包容性，特别是新中国成立以来我国实行了宗教信仰自由的宗教政策，从政策领域保证了少数民族宗教信仰的高度自由。例如：在关于“你是否信仰宗教的调查中”有80%受访者表示有宗教信仰，只有20%的受访者表示自己不信仰宗教。可见，大多数民族院校的少数民族大学生都会信仰宗教，其中很多人的宗教信仰较为虔诚。通过调查发现，在90%信仰宗教的少数民族大学生中，又有80%的学生信仰伊斯兰教，有15%信仰佛教，另有3%信仰基督教，2%学生选择了“其它宗教”。由于少数民族学生受到成长环境、地域

6、氛围以及民族文化的影响大多都会有宗教情节，因此在思政教育中应引导学生树立正确的宗教信仰意识，发挥宗教的积极因素，坚决维护国家统一、民族团结。　　（3）民族院校少数民族大学生的民族交往较为困难。民族院校中民族交往问题是少数民族大学生最关注的问题之一，也是做好大学生思想政治教育工作的重要影响因素。由于少数民族大学生来自不同的民族地区，有不同的生活习惯、地域风俗、宗教信仰、语言文化等，所以当在问及“你认为和其他少数民族的学生进行交往是否有困难时”，有40%的学生选择了“有”，50%选择了“没有”，另有10%的学生表示“不清楚”。由于交往困难所导致了部分学生在与老师和同学的沟通中

7、存在沟通不畅、话语误解、学业困难等情况的发生，例如一位来自日喀则地区的藏族学生谈到：“在学校里基本上和老乡相处的多一些，很多同学都不太了解我们民族，很多人总是问你们那里吃什么、穿什么、有哪些好玩的地方，可能我们西藏和内地相比经济发展慢一些，所以很多同学就很好奇，和我们老乡在一起我们就可以聊的好。因为我们成绩不好所以老师也不是很喜欢我们，可是像高数、英语确实挺难的，我们学习起来很难”。6　　（4）民族院校少数民族大学生的语言适应能力不高。部分少数民族大学生主要使用本民族语言学习文化知识，仅会用少数民族语言交流。比如：维吾尔族、哈