信息技术在小学英语课堂的运用

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1、信息技术在小学英语课堂的运用　　【摘要】信息技术的发展为解决学生的学习困惑提供了新的可行性，小学英语课堂运用信息技术可以促进学生英语语音的准确性，优化英语教学，增强教学效果，提高课堂教学效率。　　【关键词】信息技术；英语教学；优化；分析　　现在的学生在英语学习中普遍有一种怪现象，那就是他们经常说的一句口头禅：“我是中国人，不能学英语，谁要学英语，就是卖国贼”。这种怪现象流行于好多学生中，给部分学习的学生带来很大的负作用，这种怪现象不及时解决会对当前的英语学习者带来很大的危害，做为一个英语工作者，这个问题必须要解决，而且要下大力气解决。目前，信息技

2、术已越来越广泛地应用于各学科的教学中，信息技术的发展为解决学生的学习困惑提供了新的可行性。　　1打好正确的语音基础　　随着当今科学技术的进步和我国经济实力的增加，现在大多数地方的学校面貌发生了巨大变化，学校教室的条件极大的改善了，各个教室都安装了多媒体设备，在多媒体教室中，教师可借助于现代教学设施来创建英语学习的环境和氛围。在英语中，“听说读写”4的技能是英语教学中最基本，也是最重要的技能，学生学习英语也就是通过这几个方面来提升英语学习的水平。因此，教师在教学中应根据教材的要求，有计划有步骤地在每节课中安排学生听配套磁带、光盘中的原文对话，让学生

3、接触到正确的语音语调，力求有良好的语音基础。对多媒体设备的综合利用可以有效地创建英语教学的氛围，开阔了学生视野，使学生们自然而然地进入英语学习的状态中，学到地道纯正的英语。　　2培养语言交流功能　　信息技术在小学英语课堂中的运用可以促进儿童英语语音的发展，教师要根据学情，利用信息技术进行直观教学，使学生在上课过程中体验到信息技术给他们带来的便利性。通过信息技术营造的教学情境，让学生根据所在的情境感到有话可说，这能加强和锻炼他们说英语的语感。一位美国语言学家曾经指出：“语言的最高境界不是掌握语言形式，而是掌握语言形式以完成语言交流功能。”4在英语课

4、堂对学生进行口语训练时，教师若能借助电教媒体形声画并茂的特点，加强训练，培养学生的说的能力，通过多媒体本身的便利性，来加强对他们读、听、视、说多种形式的训练，实践证明，只有多听才能提高学生的听力，在提高他们听力的基础上，再培养他们说的能力，而说的能力的培养往往需要一定的场景，也就是环境，为了营造轻松的口语练习环境，教师就要有计划地运用多媒体创设各种说的情境，培养学生的口语表达能力，使他们在这种环境中有话可说，能够放开自己拘谨的一面，产生想主动说、积极说的感觉，只有产生这种感觉学生的语感才有可能培养出来。也容易说出地道的英语，就能有效地克服传统教学

5、容易出现的厌学情绪。现在社会上说英语的人很多，但是好多人说的英语很蹩脚，他们往往会说出中国人听不懂，外国人也听不懂的蹩脚英语，为了提高学生说出一口地道的英语，还必须要多看，这也是不可缺少的环节。与英语配套的教学影片、教材视频以及英文原版的影像资料非常丰富，通过多媒体的视频播放软件组织学生多次观看英语视频，视频中的语言材料来源于生活，贴近生活实际，学生从心理上更容易接受这种日常会话。学生对英语语音的模仿能力得到进一步训练，多媒体最大的优点在于把视听说完整的融合在一起，学习英语最直接的方法就是一听二看三模仿，从视听说各个方面进行练习。小学生要想把英语

6、说得准确，一定要遵循听说领先，读写跟上这个原则，通过创设情境，学生思维处于高度活跃状态，它将激发学生学习的浓厚兴趣，接下来课进行得很顺利。语言是有生命的，我们应养成经常在用中学，在学中用的好习惯，逐渐培养学生学习英语的信心。　　3优化课堂教学模式4　　学校的大部分学生学习英语都很用功，但也有部分学生不爱学英语，造成了学生在一定程度上缺乏自信，如何提高英语学习困难的学生英语成绩是每个英语教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但

7、严重影响了学生本人对英语的学习兴趣，使他们从小就丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。小学英语课堂巧用信息技术以优化英语教学，提高小学英语课堂教学效率。如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果呢？这已成为教师教学工作中的一项重要任务。面对一些在英语学习中出现的种种问题，尤其是在学生初学英语就感到英语难学的现象。不由得引起英语教师的重视，这种现象在一定程度上是与英语学习环境密切相关的，而信息技术创设的丰富语境为小学英语的学习者提供了最充分的条件，课堂上有意地启发学困生回答基础性的旧知

8、识，这样扫除了学习新知识的障碍。学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们