信息技术在小学英语课堂中的运用.docx

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1、英语教学中的“电子白板”开阳县龙岗镇中心小学教师：周艳摘要：正随着社会科技的发展，多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式已经被广泛引入课堂。电子白板是计算机辅助教学的另一种新模式。它具有诸多的优点，同样适合在学校的课堂教学中。电子白板不仅具有普通黑板全部功能，而且还支持所有的课堂教学行为。适合课堂教学的各种需求，同时在教学中凸显学生参与的主体地位，实现了信息技术和课堂教学的无缝连接。在英语教学中，电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的

2、工具。本文着重讲解了在小学英语课堂中,电子白板的多功能对英语教学的帮助,对此我根据教学案例展示了电子白板在英语课堂中的具体应用。关键词：电子白板、英语课、多功能。上学期我校教室装备了非常先进的多媒体设备——电子白板。电子白板是目前最为先进的设备，对于已经制造好的课件，教师可在该产品的批注模式下，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频和剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等！如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。是提高课堂效率的有效途径之一。我作为一名教师，就电子白板在英语课堂中的运

3、用方面进行了学习和尝试。电子白板的教学不仅仅适用于语文、数学，对于我们的英语教学也是非常棒的。电子白板作为一种应用于教学的特殊手段，有适应多门学科的特点。也就是说电子白板能够就各门学科自身的特点进行有机的整合，就英语这门学科而言它具备以下优点：一.幕布。幕布功能，顾名思义，能拉幕。既能横着拉，也能竖着拉。幕布的使用，可以引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时练习和复习课中也非常受用。例如：在新标准英语三年级下

4、，Module2Unit1They’remonkeys.中的教学时，利用拉幕展示MrLi,boysandgirls。去动物园的情景。开始只露出zoo，教师问：“ Whereare they?学生回答：“Zoo”。接着露出街道，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’s atiger”。然后，依次露出狮子，大象，猴子和熊猫:“What is it?/Whatarethey?”,学生回答：“It’s a …/They’re…”这样效引导学生思维，充分调动了学生的学习兴趣。又如，在教学新标准英语三年级上，Module8Unit1Isitamonster?时，设计了这样的导入

5、：把chair的谜面展示给学生看，用幕布功能遮挡图片，然后向学生进行提问：“Ihavenoarmsandnohands.ButIhavefourlegsandaback.Icanstand.ButIcan’twalk.Guess，whatamI?”学生的积极性和好奇心一下子被调动起来，他们都很想知道谜底是什么。这时，引导学生用今天的重点句型“Isita…?”进行猜测。学生发挥想象进行了多种猜测，但都没有猜对。于是，老师请一个学生利用白板笔把幕布一点点往下拉，chair的图片一点点呈现在大家眼前。在这一导入环节中，学生注意力高度集中，非常自然地把以前学过的很多词汇和今天的主要句型

6、连接起来，并且一下子就记住了本节课的新句型。下面几幅图都是如此，吊足了学生的胃口，结果那节课的效果特别好，绝大多数学生都能记住有关的单词和句型。二、聚光灯。电子白板提供了一个很实用的功能——聚光灯功能。此功能能够很好地将学生的注意力集中到一点上。此时，教师可以有针对性地提问。比如，在执教新标准英语三年级上，Module7Unit1What’sthis?，这课时，当教学完desk、chair、window、door、blackboard。这些单词后，可以设计这样一个游戏，利用聚光灯的功能，放大以上单词图片的一部分，如一个桌角、半个窗户，让学生猜说句子。教师问：“What is i

7、t?”，学生依次回答“It’sawindow/chair/door/blackboard/desk。”这样反复的来练习这个句型：“What is it?It’s a…。” 电子白板中的"聚光灯"功能，可以刺激学生的眼球，加深学生的印象，帮助突破教学重点和难点。如复习单词时，可以放大单词图片的一部分如一个角或是一半，让学生猜说单词。通过这种动画游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学单词加以巩固，并加以运用。利用电子白板的功能设计游戏进行巩固识词，能使学生“动”起来，这个“动”，不仅是“手