提高化学教学效率的方法和实施途径

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1、提高化学教学效率的方法和实施途径　　化学在当今的社会生产中起到很重要的作用，作为高中化学教师，我们要培养学生具有基本的化学实验能力与技能。我们的教育实践证明，化学作为能产生知识的科学方法在人类的学习过程中远比知识的掌握更为重要。新课程教材与原教材相比，现行高中化学新教材根据学生的认知规律，针对不同的教学内容构建了更为丰富的方法体系，更重视培养和提高学生的能力。下面我结合化学的教学实践浅谈一下我对高中化学教学的几点认知。　　一、培养学生学习化学的兴趣　　兴趣是最好的老师，我们要培养学生在兴趣的基础上学习化学。在化学

2、课堂教学中，调动学生的学习兴趣是整个教学过程中的重点与难点，所以要根据化学学科的特点以及学生的不同特点为依据来寻找解决的办法。首先化学与多种学科联系紧密，教师可以在学生对所教内容缺乏兴趣的时候适时插入一些与化学相关的课外小知识或实际生活的应用来集中学生注意力；其次在教学中要注意课堂设计，将所教的内容形成一个连贯的整体，使学生能够保持对化学的热情；再次要因材施教，建立良好的师生关系，根据学生不同的基础以及实际情况对不同的学生实行不同的教学方案，让学生感受到学会知识的成就感。　　二、活跃课堂气氛调动学生积极性4　　良

3、好的课堂气氛是实施教学的基础，语文课堂气氛是影响课堂教学质量的重要方面。在化学课堂中经常会表现出两种极端的课堂气氛：一是在学习内容十分抽象，在学生不能充分理解的情况下，学生的积极性不高，导致课堂缺乏气氛，如果教师不及时引导调整，则很容易因为这一个难点而影响到整堂课程。二是表现在实验课中，虽然学生有较强的积极性与兴趣，但是可能因为学生预习工作做得不好而使学生在实验课堂上盲目混乱，直接影响教学效果。化学教师的专业素质与教学理念是提高教学效率的因素之一，教师的专业素质在很大程度上决定着学生对知识的接纳与理解程度，直接对

4、化学课堂教学产生影响，同样一个概念或定律由不同的教师教，会有不同的效果。试想教师对化学教学内容的把握不准确又如何使学生的学习效果得到提升呢？另一方面是教师的教学理念影响教学成效，教师在素质教育的大背景下仍旧应用传统教学手段将会使自身的教学失去竞争力，使学生失去竞争力，同时使提高化学教学成效无从谈起。　　三、根据化学特点及教学规律实施教学4　　化学是一门很重要的学科，化学教学要根据学科特点与教学规律来实施的。我国著名化学家傅鹰先生说过：化学可以给人以知识，化学史更可以给人以智慧。在化学教学中教师适时、适度地把氯气的

5、发现、原子结构模型的演变等有关化学史的内容融入课堂，我们不仅可以追溯到化学的来源和动态演变，提示出反映在认识过程中的态度和科学思想，还可以使学生学到发展知识和运用知识的科学方法。化学教学要遵循学生认知规律，分阶段指导基本科学方法。新编高中化学教材是以适应素质教育为宗旨，吸收近年来我国中学化学教改的成功经验，按有利于学生身心健康发展和未来社会对人才的要求编写而成的。从教材设置的内容能力培养目标来看，充分考虑了学生的年龄特点和已有的认知结构。因此，在化学教学中教师应遵循学生的认知发展规律，认真研究教材所蕴含的能力要素

6、，分阶段指导和培养学生学习的基本科学方法。　　四、多元化教学提高化学教学效率　　教学是一件很复杂的事情，涉及很多的方面。全面提高化学课堂教学质量是每位高中化学教师在教学活动中的重要目标，这就要求高中化学教师不仅要充分认识化学，而且要在教学实践中发现问题与总结问题，使学生在课堂这个重要的学习阵地中获得更多的知识。化学学科具有其独特的特点，在这些特点中也能发现化学学科在学生自身发展与社会发展中的重要性，只有充分认识到化学的这些特点，才能够在化学教学中使工作有针对性地开展，同时能够使课堂教学成效实现最大化。化学中有学科

7、自身的概念与语言，这些概念与语言是为了在研究与交流中更加的方便，如最基本的元素概念以及一系列化学定律与理论，这些定律与原则是化学中特有的，同时具备严谨性，严谨性是化学学科的基本要求，是符合科学精神的，但是这些理论的严谨性很容易使学生望而生畏、难以理解，阻碍了学生直观地发现化学的魅力。在化学的概念和一些理论当中表现出的另一个特点是抽象，如有机化合物分子结构理论，在课堂教学中学生是看不见摸不着的，所以也在很大程度上阻碍了学生对化学教学内容充分的理解。从化学的发展历程来看，化学与实验是密不可分的，而且每次实验技术的完善

8、与革新都会引起化学的进步，化学实验是检验化学理论的唯一标准，相比较高中教育中的其他学科，化学学科更加依赖于通过动手来发现规律与验证规律。4　　具体到高中化学教学中，要求学生具有比较强的动手能力与实验思维，重视理论应用于实践，同时重视应用实践检验理论的真伪。化学与其他学科的联系十分紧密，如与物理学与数学的联系十分明显，在化学中经常可以发现研究一个化学问题需要运用大量物理与数