试论高师学生提高练琴效率的途径和方法

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1、豳教THE学w0R指LⅡo向FMu标sIc试论高师学生提高练琴效率的途径和方法肇庆学院段小伟钢琴学习是在教师正确指导下，由浅入深、由表及里地随之降低。四是缺少把握乐曲完整性的能力。演奏时经常中认识和掌握演奏技术及其内在规律的学习过程，在学习中逐断，就会破坏乐曲的完整性和风格感。我们知道，练习过程步建立正确的弹奏观念和学习正确的弹奏方法。学生接受教即形成弹奏习惯的过程，练习经常错，演奏起来则更容易错、师针对性的钢琴基础训练和演奏作品的指导性课堂教学，仅只有一开始尽量不错(节奏、奏法、句子)，才能不断加深仅是钢琴学习

2、的一部分，更为广阔的课堂则是在平时的练习弹奏印象，最终做到准确无误，完整的演奏乐曲。之中，如何提高学生的练琴效率和质量也就显得尤为重要。针对高校学生练琴普遍存在的问题，为了让学生在有限在教学中教师常常会认为学生练习太少、效果太差，课堂教的学习时间里快速有效的提高演奏技能，并接触到更广泛的学内容得不到有效的消化和吸收，进度受到一定影响，难以曲目，除需要掌握科学、有效的训练手段，心理、生理因素提高教学质量；而学生特别是高师音乐系、科的学生则认为也会对学习和演奏产生一定程度的影响。钢琴太少，练习时间不够；可是很少有人研

3、究如何用较短的二、提高钢琴学习效率的途径和方法练习时间取得较好的效果。古往今来，经过无数的钢琴家、演奏者、教授者的经验积累和实践总结，越来越重视和讲究1、技术训练上要苦练加巧练。首先应避免流水式的练练习的方法。尽管人们的体会各有不同，但总的精神是一致习。练习过程也是分析的过程，练习时要做到心中有数，这的，即力求科学、有效的方法。正如海因里希斯坦所说“不样才能有好的练习效果。如有的学生练习基本音阶时也喜欢在于你的练琴多少，而在于你如何练”。双手同向齐奏，尽管花了较多精力，其结果往往是弹出的声一音模糊不清、力度不够均

4、匀，时常出现重音，手指粘连的现、目前高师学生练琴中普遍存在的问题象。对此可以采用分手练习的方法，多练一些左手下行，或一是按照演奏时的力度、速度、触键、表情等要素，一右手上行；在练习过程中多运用慢速高指，使手指尽量获得遍遍反复练习全曲，这样不仅容易疲劳紧张，而且效率低；独立，也可采用变节奏加重音的办法，使之在较短的时间里其次把练琴当成纯机械动作，认为弹好琴就要不断地练习，寻找手指获得独立的感觉。其次，抓住重点，各个击破。练不讲究科学的练琴方法，一味盲目拼搏。二是缺少有分析、琴中常常会同时出现很多问题，如果将所有的问

5、题一次性提有明确目的的练习。练习时不突出重点和难点，不研究具体出，一次性解决，就会造成练习者的恐慌，而失去信心，其的练习方法和手段，浏览式的不间断重复，也是造成效果不结果很难把问题解决好。此时应有重点、有针对的解决：先佳的原因。在钢琴学习过程中，并非任何反复的弹奏都是练把较难的地方挑出来，甚至编上号集中精力和时间重点练习，习，必须是有目的、有分析的弹奏，才是有效的练习。每次不改进就不罢休：也可以打散练，即每天、每次用几分钟或练习时要有针对性。英国钢琴教育家梅台鲁说过“良好的练十几分钟去练习最困难的地方，不要每次练

6、琴总是从乐曲的习意味着持续分析的过程。”三是方法和手段单一化。钢琴第一句开始，而应把大部分时间用在克服难点上，避免全面的练习方法是多样化的，练习时如不能针对具体困难采取灵出击式地平均使用精力。对于问题较多的地方，练习时可以活多变的手段，而过于简单的使用某一种方法或手段进行练先要求达到力度、速度的平均，然后再要求对声音的控制；习，就会造成注意力不集中、精力疲惫等现象，练习效率也也可以先练力度，再练速度，先突出主要的声部，再要求各0—10：百固教THE学WOR指LDO向FMU标SIC声部问的层次感。几乎所有的钢琴曲都

7、是多声部构成的。因各种办法使学生练琴时对技术的注意力高度集中，也是调动此，只有分手练才能练得细。特别是在一些技术困难或声部学生的心理因素，为练琴服务的方法之一。我们知道，要完层次复杂的地方，非分手练不可。这种方法表面看费时间，成某一正确的演奏技巧，各方面因素决不是孤立的，而是所实际比一开始双手合练效果好，很多时候右手掩盖了左手的有因素的互相协调，配合一致来完成的。在训练中，常常发粗糙，就是不分手练习造成的后果。其三，注意练习方法的现学生注意了这方面的因素，忽略了另一方面的因素，虽然多样性。练习时需坚持一种方法，从

8、一个角度去练，这一点练习时间长，但效率不高。练习和演奏一样，必须全神贯注，是完全必要的。用高指触键去练一串困难的走句，但过久地注意力高度集中到各个因素的实施上，以完成多种因素的互用一种方法、一个角度练，也会产生一定副作用。这就需要相协调，使技术、艺术的问题得到迅速解决。第四，启发学采用多种方法相结合的手段进行练习，可以辅以低指慢触键，生的想象力。音乐是通过音响来表达人类的