让有效评价成为初中学生学习语文的催化剂

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1、让有效评价成为初中学生学习语文的催化剂　　摘要：基础教育课程改革纲要（试行）明确将评价改革作为新―轮基础教育课程改革的目标之一。倡导发展性评价理念，指出评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。　　关键词：有效评价；初中语文；催化剂　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）01-078-01　　基础教育课程改革纲要（试行）明确将评价改革作为新―轮基础教育课程改革的目

2、标之一。倡导发展性评价理念，指出评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。因此，语文评价要革除弊端，建立促进学生全面发展的评价体系，全面考查学生的语文素养，促进学生全面发展。　　一、形成性评价的功能　　1、诊断反思的功能。学生通过学习活动，明确自己在学习中的收获，不断深化自己对知识的理解，发现自己在学习中的问题，找出自己的不足。　　2、校正的功能。通过自我诊断，针对存在的问题改进学习活动，并不断对学习

3、的预期做出调整，以求学习效益的最优化。4　　3、展示激励的功能。无论是肯定还是否定，无论是表扬还是批评，都是要帮助学生形成学习、形成发展、形成结果。要形成，激励是不可缺少的。形成性评价的优势在于“激励”两字，终结性评价难以完全发挥这个作用。学生在形成性评价中享受获取知识，发现并解决问题的愉悦，在互评及家长、教师的评价过程中得到鼓励，明确了下一步自己的学习行为，并主动去调整，监控自己学习过程。　　4、教学反馈调节的功能。评价之所以具有教育意义，一个原因就是学生是在多种强化中发展的。怎样强化、引导和反

4、馈，是评价的艺术所在，也是教育的艺术所在。教师在教学过程中的各个环节（备课、上课、课后批改作业）通过形成性评价帮助自己调整教学计划，有针对性地去指导每一个学生，落实促进自己更好、更有效地教学的目标，促进学生深度学习，提高其批判性和创造性思维水平和能力，更好、更有效地学习的目标　　二、寻找闪光点，正确公正的评价学生，不要厚此薄彼　　一般来说，教师都比较喜欢学习好的学生，只有对尖子生的肯定，而没有对后进生的认可，忽视了学生的个体差异，这是课堂评价中最大的忌讳，教师应正确看待每个学生的优点和缺点，更要去

5、关注后进生，千万不要厚此薄彼。初二（3）班里有个学生，学生成绩确实是差，上课时，别人读课文，他却在一边捣乱，他不爱读课文，也不会读课文。有一次，在语文活动课中他唱了一首歌，我听见他唱歌的音质很不错，我就对大家说：“你们说某某唱歌的声音，好不好听？”大家都说：“好听。”我又对他说：“我真想听一听，你用这么美妙的声音大声读课文。”4他的脸上露出喜悦的笑容。从那以后，我总是及时的对他一点一滴的进步进行表扬，尤其是读书方面.慢慢的他真有了变化，不但爱读课文了，而且还积极举手发言，学习也稍有了进步。从这一事

6、例可以看出，学生能从教师激励性的话语、眼神或手势中找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。　　三、创新评价语言，避免千篇一律　　教师在评价学生，如果经常只说：“不错，很好。”时间一长，学生就会没有了新鲜感，评价也就失去了意义。教师应抓住学生的不同特点，力求给学生一个正确、恰当的评语，避免千人一面。针对不同的学生应有不同的评价，做到既不伤其自尊，又能指出不足，使他们能扬长避短，发展特长，张扬个性，快乐健康地成长。比如，读课文时我说：“你在读这句话时，很投入。”“大家都喜欢你的读书声。”“今天，进步可不

7、小。”“你把大家带进了美丽的世界。”等等。　　老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。4　　通过课堂观察，教师要及时地了解学生学习的情况，从而作出积极反馈，正确的给予鼓励和强化，给予指导和矫正。但是教师不可能在一节课的时间里，

8、对每一个学生各个方面都有比较详细的观察和评价，我们要充分发挥了自己的创造性，在课堂实践中，逐渐探索出了自己的语文课堂学生评价方法。在语文课堂师生互动、生生互动的过程中，仔细观察学生对待语文学习的态度、情感以及在语文活动中表现出来的价值观，并对最突出的学生进行标记，教师一周进行一次总结，并根据学生的反映情况，分析自己教学得失，同时结合学生互评情况给家长反馈。　　四、评价要注意之处　　1、及时调整评价的内容和尺度　　评价内容和尺度的设定必须符合大多数学生的学习能力和学习水平，并能起到积