中考语文二轮专题复习 10 课内重点古诗词赏析练习

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。10.课内重点古诗词赏析【基础练习】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．对这首词赏析不恰当的一项是()A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D．尾

2、联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。2．本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？答:3．苏轼名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”与本诗有异曲同工之妙，请问诗人运用了哪些具体景象表现了“钱塘湖”堪比“西子”的秀美景色？答:4．全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“____”终。以“____”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受，给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)5．颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(1)颔联中两个用得极妙的动词：___。(2)赏析：【课内练习】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡

3、胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和__的景色。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。7．本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。我选：____赏析：8.在诗中，作者是

4、怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。答:9.对下面这首诗理解有误的一项是()A．一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。B．第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。C．七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。D．全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。10.下面对杜甫《望岳》赏析有误的一项是()A．诗中“钟”“割”二字精炼传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。B．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”最能展示诗人的

5、雄心壮志，也是我国文学史上歌咏泰山的千古绝唱。C．这首诗能让人充分感受到泰山的雄伟气势，体会出诗人的豪迈情怀，可谓形神兼备。D．诗歌写出了泰山的浑厚与苍凉，反映出诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。11.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？答:【课外练习】春　望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。12．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答;13．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？答:【中考链接】对分管部门的党风

6、廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。春　望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。14.谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。答:15.古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里答:对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找

7、问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。参考答案1.C2.借景抒情，直抒胸臆。抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。3.水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿阴4.“绿杨阴里白沙堤”,“最爱湖东行不足”5.(1)争、啄(2)运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感