论职业学校学生的家庭教育

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1、谈谈职业学校学生的家庭教育国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干问题意见》，既是号召全社会克视和关心家庭教育，倡导为促进孩了的健康成长。我们应让孩了得到良好教育的环境，让他们在和谐、文明的社会中得以健康发展，将來做社会的栋梁之材。我们知道，学校教育、社会教育、家庭教育这三方面构成学生成材教育的三大重要因素。那么，其屮家庭教育是一切教育的起点，是一个人接受的最早的教育。家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各方面的习惯起着非常重大的作用。家庭教育是一切教育的资源，是整个教育的起点。社会教育对孩子的影响

2、最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。现在国家比较重视加强未成年人的思想道德建设，从一个角度来看，是说明这些问题的严峻性。现在的社会发展给未成年人的发展提供更多的机遇和挑战，比如互连网，它一方面给我们带来了生活、学习上的诸多方便，而另一方面在网络屮也充斥着大量的有害信息，这些有害信息已造成对青少年的毒害。学校教育起主导作用，家庭教育是一切教育的起点和基础，社会教育影响最广泛。所以我们要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成的对学生教育的合力。职业学校学生的家庭教育我认为是一个具有特殊性的且非常重要的课题，它与广普的家庭教育相比，具有其特殊

3、的研究意义，应引起社会的关注。党和国家非常重视职业教育的发展，《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》等文件都是推动职业教育发展，促进职教改革的政策导向。那么，为什么说职业学校的学生家庭教育具有特殊性，据调查，职业学校的学生大多数在九年义务教育学习屮，没有形成良好的学习习惯，没有正确的学习方法。学习成绩较低，学习效果较差。家庭环境i般为父母亲文化素质不高，工薪收入偏低，甚至是一些下岗待岗人员。因此从某意义上讲，可以说是一个社会层次较集屮的特殊群体。有的其婚姻家庭不稳定，离异单亲家庭也

4、占一小部分。由此，不难看出，这样的学生家庭家长木身就存在着不稳定不健全的因索，因此说他们是具有特殊性的。这种特殊家庭的家庭教育很容易出现偏差甚至出现断层、空白，这样造成学生的教育难度之大是可想而知。我们知道，学生的成长应是在教育的前提下，最直接的是家庭教育。家庭教育具有非常明显的特点，对孩子的成氏起到极为重要的作用，即家庭教育具有婴幼儿的启蒙引导性、性格感染性、全面教育氏期性的特征。首先，是婴幼儿启蒙引导性：孩子一出生，即开始了对父母亲属的熟识，对社会对世界的好奇认识、了解直接理性的从家庭的点滴灌输开始。他们世界观的形成、人品的形成起点也是从家庭启

5、蒙教育开始的。也就是说学生的性格走向，人格个性在学前已经基本形成，所以说早期的家庭教育是至关重要的。第二，性格感染性：性格的形成随着年龄增长是有着一定变化的，上学后他们开始接受社会、学校等多方面教育。而家庭教育仍然对学生的思想性、情绪感染性起着深远的影响月•作用是巨大的。第三，全面教育长期性：家庭教育的时间是最长久的，有些方面大大超过了学校教育和社会影响。例如：学生的衣食住行生活习惯、学习情趣、爱好、行为能力、审美情趣、道德情操、个人安全等都是和家庭教育分不开的。学校要管的家长要问要管，学校不管的或离校后返回家中以后的悄况，家长同样要关心要管理，涉

6、及面覆盖面宽而广，对学生的一生都有着极为重要的影响。依据家庭教育的特征，不难看出家庭教育是孩子所有接受的教育中影响最大的并处于重中之重的地位。那么，职业学校的学生所接受的家庭教育大多数因家长的特殊情况特定的群体，显然为不完善的家庭教育居多。据调杳，职业学校的家庭教育出现两大特点，一是严厉型，家长平时较少与孩了沟通，出现问题非打既骂，失去对孩了的细心和耐心。这样，很容伤害孩子的心灵，产生拒绝抵触家庭教育。另一特点为放纵型，少管甚至不管不理，忙于自己的事情，认为孩子有学校老师管，出了问题有社会管，“树人自然直”。这样就根本忽视了家庭教育，导致孩子过早的

7、接触到负面的甚至不健康的东西。以上这两种家庭教育模式，都存在极大的不良隐患，有的家庭已岀现了问题。有的学生迷上了网络游戏，上课魂不守舍，甚者患有网络成瘾症，近年来在一些青少年中常有心理行为障碍。上瘾者会有很多症状出现，比如除了电脑外，对其他任何东曲都不感兴趣。离开电脑游戏，会出现不安、焦躁等情绪波动，甚至出现伤人、偷窃等行为问题。许多学生一放学就去网吧。打赢了觉得自己特了不起，找到了学校和家里很难找到一种感觉。这样的孩子所缺乏的就是家庭的健康环境。基于以上两种经调查得出的典型的职业学校家庭教育的状况，我认为提高重视家庭教育更是职业学校的学生急于面临

8、有效解决和研究实施的重要课题。除了学校教育，社会教育以外，家庭教育起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生