高三数学下学期第四次模拟考试试题文

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。宁夏银川市金凤区2017届高三数学下学期第四次模拟考试试题文本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷第（22）—（23）题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、学生、班级填写在答题卡上，否则该卷记零分。2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案的标号；非选择题答案使用0

2、.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4、保持卡面清洁，不折叠，不破损。5、做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。第Ⅰ卷（选择题）一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.设，则（）A．B．C．D．2.若复数满足，则复数在复平面内对应的点在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限3.若实数满足：，则的最大值是（）A．B

3、．C．D．4.平面向量，若∥，则实数的值为（）A．B．C.D．5,已知等差数列中，则n等于()（A）48（B）49（C）50（D）516．已知的值为()A．B．C．D．7．下列选项中，说法正确的是()对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。A．若a>b>

4、0，则B．向量共线的充要条件是m=0C．命题“”的否定是“”D．已知函数在区间[a，b]上的图象是连续不断的，则命题“若，则在区间(a，b)内至少有一个零点”的逆命题为假命题8、函数的部分图象如图所示，则ω，φ的值分别是（　　）.A．B．C．D．9,等比数列的前5项的和，前10项的和，则它的前20项的和()（A）160（B）210（C）640（D）85010．函数的图象大致是()11.如图，过抛物线的焦点的直线依次交抛物线及准线于点，若，且，则抛物线的方程为（）A．B．C.D．12,已知函数，若是函数的唯一一个极值点，则实数的取值范围是()

5、（A）（B）（C）（D）对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二卷二、填空题：(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)13,已知函数，则=．14．观察下列式子：根据以上规律，第n个不等式是．15．某几何体的三视图如图所示，该几何体的体积为16,已知

6、一个圆锥的顶点和底面的圆周都在同一个球面上，若球的半径为1，则当圆锥的体积最大时，圆锥的高为.三、解答题（本大题包括6个小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）．17.已知a，b，c分别为△ABC三个内角A，B，C的对边，c＝asinC－ccosA.(1)求A；(2)若a＝2，△ABC的面积为，求b，c.18．已知200辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如图所示，（1）根据此频率分布直方图，计算一下此段公路通过的车辆的时速的平均数，众数，中位数；（2）现想调查车辆的某性能，若要在速度较高的2个时速段中，按照分层抽样

7、的方法，抽取6辆车做调查，计算各时速段被抽取的车辆的个数；（3）若将这6辆车分别编号为1，2，3，4，5，6，且从中抽取2辆车，则这两辆车的编号之和不大于10的概率是多少．对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。19.如图，已知三棱锥中，，为的中点，为的

8、中点，且为正三角形.（1）求证：平面；（2）若，求三棱锥的体积.20.已知椭圆的中心在坐标原点，焦点在轴上，离心率为，过椭圆上一点，作轴的垂线，垂足为.对分管部门的党风廉政建设抓