巧用交互白板为教学“添翼”

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1、巧用交互白板为教学“添翼”　　摘要：多媒体信息技术的飞速发展及其在教育领域的广泛应用，对教育改革及发展产生了巨大的冲击。交互式电子白板的运用在幼儿教学中有着很大的优势，巧妙地运用白板是幼儿教学中的最佳途径之一，对幼儿园教育活动具有很大的推动作用。　　关键词：交互白板；幼儿；教学；推动　　交互白板教学的教学方式使教师和幼儿都充满活力，幼儿园的教学也因此而变得丰富多彩。为此，我就从几个典型的方面进行分析，旨在阐述交互式电子白板发挥其强大的作用，“真正”地为幼儿园教学服务。　　一、巧用交互白板，唤起幼儿思维的求知欲　　幼儿思维直观、形象，

2、需要有具体的事物感知，所以在课件的设计中画面必须生动形象、动态逼真、声音优美，符合幼儿的发展水平和认识规律，以便提高幼儿对科学活动的兴趣和主动参与的能力。例如，在大班科学《蒲公英的旅行》的制作中，蒲公英飘啊飘，飘过了很多地方，我就把这些背景组合成一幅长长的画面，用设置背景的功能并移动来显示蒲公英的飘动。由于画面给他们留下了很深的印象，幼儿在活动中注意力集中，思考问题时思维活跃，积极主动地参与活动。又如，在《认识水杉》的活动中，由于环境限制，现实生活中没有水杉树供幼儿欣赏。这时，播放有关树林中高大耸立的水杉树的录像，同样可以将幼儿引入

3、幽幽绿绿的树林“实景”4中。幼儿看到一大片树林里，时而不时冒出一棵水杉来，幼儿迫切想了解、想探究水杉到底是怎样的。随后，我拿出事先准备的水杉叶让幼儿动手摸摸、捏捏、看看，了解水杉叶的外形特征，在整个活动中幼儿都兴趣盎然。由此激发了幼儿对自然界的关注和热爱。　　巧用交互白板能时时刻刻更换新鲜的事物，较容易吸引幼儿的注意力，激发探索活动兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使幼儿感受到自己是学习活动的主人，并能使问题的呈现变得新颖、有趣，唤起幼儿的求知欲望，从而使整个活动在活跃的气氛中开展。　　二、巧用交互白板，放飞幼儿创新的翅膀　　幼儿美术

4、活动能很好地发掘幼儿的创造潜能。而利用交互白板进行教学，生动直观的动画会让幼儿目不转睛，有助于幼儿对美术的感受和理解，激发了幼儿创造的火花。同时使用交互白板可以直接画，自由选择线条的颜色、粗细。画完之后，只要点击“回放功能”就能将教师画的每一步都清晰地播放出来。例如，在中班绘画《小青蛙》的教学中，幼儿在观看了课件上的青蛙，对各种形态的青蛙有了很大的兴趣，也对青蛙有了更多的认识，但如果课件上除了青蛙外没有其他景物或情境，画面就会显得单调和乏味，慢慢的幼儿对绘画就会失去兴趣，因此，教师提示引导幼儿大胆想象，丰富画面，再按照自己的意愿重新

5、设计画面。结果画出来真的是出人意料，有的幼儿给小青蛙添画上了池塘、荷叶，有的画的是青蛙张着大嘴巴在唱歌，还有的是青蛙在跑步比赛等，再次涂上自己喜欢的颜色，使画面更加生动，也让幼儿的创造力得到了提高。真是无所不在，无奇不有。交互白板的使用给幼儿很大的启发、点拨，使幼儿思路开阔，充分发挥了创造能力。4　　三、巧用交互白板，增强教学活动的互动性　　交互白板能使讲授与演示融为一体，在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，提供了一个鲜活的互动生成过程。　　例如，在中班数学“分类计数”活动中，将抽象、枯燥的教学内容，变为生动、有趣的游戏形式，整个活

6、动以小企鹅变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。交互白板显示小企鹅一边唱着动听的歌，一边拍打翅膀，带出各种色彩鲜艳的几何图形，拼成一幅幅美丽的图画，大大激发了幼儿学习的欲望，积极投入教师创设的情境中，回答教师预设的各种问题。同时在统计各种图形数量环节中灵活利用交互白板的拖曳功能，可以自由拖拽和进行声音链接，在活动中可以将图形简便化，只要轻轻一拖，就可以代替传统教学的反复画，反复擦。同时设计了以小企鹅唱歌或生气的形式来判断幼儿回答的正确与错误。这样不仅优化了教学情境，同时增强了教学活动的互动性，使所学的知识变抽象为具体，营造了轻松

7、自然的学习氛围。　　四、巧用交互白板，引发教师的思考与努力　　随着交互式电子白板的逐渐推广，大多数教师已能有意识地在教学活动中使用交互白板，发挥交互白板的功能，但是仍然存在应用水平不足的现象。例如，教师对交互白板的特点功能及软件使用不了解；教师对其操作不熟练，在活动中“手忙脚乱”4，就会因此而失去了活动的新鲜感，让幼儿在等待中度过等。这些问题直接影响了交互白板教学过程中的运用，从而影响教学效果。这些问题也是我需要进一步思考和努力的，只有多参加交互式电子白板的培训，结合教学内容使用交互式电子白板才能游刃有余，让教学效果起到事半功倍的作

8、用。　　综上可见，交互式电子白板为现代化教育开辟了新的天地，给幼儿提供了一个更加丰富的发展空间，激发了幼儿的兴趣与求知欲，启迪了幼儿的思维，放飞了幼儿创新的翅膀。　　（作者单位江苏省张家港市西张幼儿园）　　编辑刘莉琴4