交互式电子白板为语文课堂“添翼”

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1、让交互式电子白板为语文课堂肆添翼”武进区南夏墅中心小学钱静霞交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，它整合了现代多媒体教学多种优势。它的广泛运用为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化语文课堂教学提供了不可多得的工具。在小学语文课堂教学屮最大限度地利用交互式电子白板来辅助教学，一方面可以为教学创造更为逼真、生动的教学情境，使其原本枯燥的文字变成集声、形、色于一体感官认识，从而激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，大大

2、地提高了课堂教学效率；另一方面可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在实践中我们发现在它在语文教学中的运用极大地提高了语文课堂教学的有效性，下面我将结合我最近所上的一节白板课《生命桥》谈谈我对在语文教学中运用电子白板的一些感受：一、应用交互式电子白板，调动学生的参与热情，激发学习兴趣。例如在运用白板教学《特殊的葬礼》一文时就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生理解感悟文章创设了良好的氛围，当体会瀑布的雄伟壮观时，我通过一段气势雄伟的录彖让孩

3、子仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼，而当孩子感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起了孩子感情上的共鸣，令学生潸然泪下，不同的情境的创设都给孩子们对于文章的感悟带来了极大的帮助。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”一旦激发了学生的学习兴趣，就能激发他们的学习动机，调动学习积极性，从而唤起他们的探索精神和求知欲望。一直以来，广大语文教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设生动的教学情境來调动学生的学习兴趣。交互式电子白板进入语文课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利

4、于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习兴趣。例如在运用运用电子白板技术导入《生命桥》一课时，我给学生播放了悬崖上一位父亲在生死攸关的时刻，毅然割断了悬挂自己的绳索，把生的希望留给了孩子们的感人片段。学生在这感人的画面屮充分体会到了人性的美丽，父爱的伟大，也为课文奠定了浓厚的感情基调。此时，我再利用白板技术引入了一组关于羚羊的生活图片以及相关活动录像。看着这一只只可爱的藏羚羊，领略着它们在生活中呈现出的顽强精神和可贵品质，学生们在不知不觉中爱上这群高原精灵，激

5、发了学生学习课文的欲望，达到“课伊始，趣亦生”的境界。二、运用交互式电子白板，化抽象为具体，有效建构知识。传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上，花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。相对于传统的黑板教学，交互式白板的视觉效果显著，具有色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能。教师在课堂上灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以调动学生各种感官，变抽象为具体，从而有效地实现精讲，将教学中出现的重点、难点逐一突破，继而有助于学生更好地理解感悟文章，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。3.重点

6、强化，便于突破重难点交互式电子白板中的某些工具例如放人、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放人、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用來一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识利概念在演示屮更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度利方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。语文的魅力在于其内涵的丰富多彩。不同的人由于知识水平、生活经历等不同，对同样的作品会产牛不同的理解。同样，不同的学牛

7、对课文的理解和感悟会千差万别。对于小学生而言，“感受形象”有一定的困难。多媒体教学技术的采用，给学生耳冃一新Z感，形象逼真的屏幕图像和动感的画面能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学生更体会到事物的本质，大大激发他们的思维活动。《生命桥》一课中“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥……”一段是课文的重点，也是本文的难点。对于这种抽象的语言文字，学生多半不能直接去感知，光靠教师的讲解、课文的描述或者图样示意等来进行很难达到预想的效果。利用现代教育媒体再现课文感人场面，

8、帮助学生丰富表象，使他们产生联想，唤起语言的形象再现，形成自己的见解，从而学牛在思想上能融入教学情境中，对教师的讲解就不再是被动地接受。因此，在教学过程中，我将羚羊飞渡制成了动蕊片段：随着猎人、猎狗渐渐缩小的包圉圈，羚羊