巧用多媒体为英语课堂教学添翼

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1、巧用多媒体为英语课堂教学添翼甘肃省定西市安定区李家堡初级中学周江摘要：多媒体在英语课堂教学中起了十分积极的作用。若能巧用集形、声、光、色于一体的多媒体技术，更能有效地渲染气氛，创设美景。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点大大地激发了学生的学习兴趣，增大了课堂容量，提高了课堂教学的效率，使得教师的教学取得事半功倍的效果；同时给我们的英语教学工作输入了新鲜的血液，也为教育创新开辟了道路。关键字：巧用多媒体课堂教学添翼随着计算机的普及和信息技术的发展，使多媒体技术已越来越来广泛

2、地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂，声像俱备，生动活泼地传递着教学信息，能创设出更直观、富有感染力和挑战性的情景。巧用多媒体教学能极大地提高课堂效率，加快提升学生的听、说、读、写的能力。下面谈谈笔者在英语课堂教学中运用多媒体的拙见：一、巧用多媒体，调动情绪，引导学生主动进入学习情境每个学生都带着他的情绪进入课堂，课堂上发生的每一件事都与人的情绪相关。常言道“心情好，一切好。”因此，积极的情绪是学生从事学习活动的首要条件。在教七年级Unit4Topic2Wouldyouliketogoforapicnic?时，我首先让学生听郊游的歌曲同时给学生展

3、示一些美丽的风景图和学生郊游的照片，告诉学生我们将去郊游，接着展示与郊游相关的东西，如吉他、风筝、照相机、羽毛球、扑克牌、小刀、食物等等。我们需要带以上的这些东西，还需要做些户外活动，女口singing,dancing,recitingEnglishpoems,guessinggamesandsoon.然后让学生小组讨论并制定一个野餐计划。想着那些美丽的风景图和照片,餐一样。看着屏幕上精美的食物，学生们都有些迫不及待了,巴不得马上拿出这个计划，就像真的要去野我不仅在课堂传授知识时可以运用多种教学媒体，而且在课堂练习中也可以运用多种教学媒体。我在教学

4、colors的内容时，新授课结束后，设计了这样的练习：运用各种可爱的小动物带着不同颜色的花或水果出场，如胖胖的熊猫抱着红（red）玫瑰慢慢走出来，顽皮的小猴拿个黄色（yellow）的香蕉轻快地跳出来，可爱的小白兔捧着绿色（green）的葡萄蹦出来,,每个小动物的出场都给学生带来新教的单词练习，同时都配上了相应的声音效果，如果学生答对了，小动物还会为他鼓掌呢。这些绚丽的色彩、有趣的声音和可爱的小动物们把学生们吸引住了，教师将机械的记单词练习和枯燥的语法讲解寓于生动鲜明的形象中，形成多种复合刺激，增强大脑不同区域的兴奋度，引起学生的有意注意，调动学生的

5、情绪，让学生自然而然进入学习情境。二、巧用多媒体，营造情境，培养学习兴趣和创新意识农村学生学习英语缺乏语言氛围、语言实践的机会。多媒体集图、文、音、像、画、照片等功能于一体，具有形声、动画兼备的优点，使抽象的教学内容有声有色、声形并茂、生动有趣,从而使教学活动情理交融、有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与,更准确生动地感知理解和掌握所学知识，所以在营造语言氛围或实践机会方面比其他方法更直接、更有效。例如在教学China-课时，我先向学生展示五星红旗伴着国歌冉冉升起的视频资料，然后自然过渡到CapitalcityofChina

6、isBeijing,FlagofChinaisredwith5stars,theGreatWallisfamous等等，同时还展示了说英语国家的国旗和首都，让学生自己先口头描述，然后简单写下这些国家的概况，这些视频资料己经给学生留下了很深的印象，他们写起来就非常容易。又如在讲解whafstheweatherlike?一课时，我首先向学生展示四季的图片资料以及每个季节的活动，然后让学生针对每个季节分别进行口头描述，看着春天处处美丽的景色，夏天河里游泳的小伙，冬天雪地里嬉闹的孩童，，，就连成绩最差的学生也争着回答问题，最后留下笔头训练umyfavori

7、teseason"时，有学生问：“Maylhaveatry?lcanwritetheseasonsofAustralia,becausetheyaredifferentfromthoseinChina.”再如，在九年级Unit5Topic1Couldyoutellmesomethingabouttheplacesthatyouvisit时，我在屏幕上给学生展示各个名川大山时，配上英文解说，然后只展示图片，让学生给外国朋友当导游，用英语解说这些名川大山。看着祖国这一个个令世界瞩目的风景点，学生们都非常兴奋，都争当导游，好像自己真的在带着外国朋友游览这

8、些地方，解说时还增加了一些在电视上所获的相关内容。三、巧用多媒体，迁移学生兴趣，吸引其注意力，集中精力，全力提高课堂教学效