运用“学案导学”模式提高《品德与社会》课堂教学效率

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1、运用“学案导学”模式提高《品德与社会》课堂教学效率　　【摘要】“学案导学”课堂教学模式，需要课前精心设计学案，为先学指明方向。课中通过导学、导探，指导学生学会合作探究，让学生养成敢于质疑、善于表达、乐于倾听、勇于评价、勤于反思的习惯。让学生关注社会生活，懂知识，明事理，强能力。　　【关键词】学案；导学；课堂；效率　　“学案导学”课堂教学模式是在教师的引导下，学生通过课前先学、课中探究、课中及课后灵活运用的学习过程。实践证明，运用“学案导学”模式教学，能为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，是提高《品德与社会》的课堂教学效率的有效模式。　　一、精心设计学案，为自主先学指明方

2、向　　如何引导先学？凭着一本教材，让学生自学是不现实的，为此，教师必须对教材进行深度解读和第二次编译，即：为学生设计学案。　　教师要预先编写好的学案，在课前（根据内容的不同有的也可在课中）发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行学习。4　　学案设计一方面要求教师将知识点隐入一个个问题之中。通过一个个具有启智性的问题，引导学生自主地学习，在问题的解决过程中，培养学生的能力。问题的编写，必须使之既源于课本又不落俗套，既注意扎扎实实打好基础，又注意加强知识的拓展与联系，具有思辨性。真正做到有效地把学生带入课本，激发思考，引导讨论，又学会看书。同时，根据课标要求，针对三个层次教学目

3、标和学生的基础及自学能力，在设问角度上应有所区别。另一方面要求教师不要把导学案编成学生印象中的试卷，应体现教师对学生的循循善诱，其问题设置要层次化，兼顾各类学生的发展，要让A层次的学生寻到挑战，B层次的学生受到激励，C层次的学生受到鼓励。内容主要由学习目标（三维目标）、学习重难点、学法指导、知识链接、学习过程、达标检测、课后反思几个部分组成。　　二、指导学生用好学案导学，提高《品德与社会》课堂教学效率　　（一）创设情境、展示目标，点燃学生自主学习　　有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师要用灵活多样的方式，如：小黑板出示、口头表述或投影出示和播放多媒体课件等向学生出示学

4、习目标或交待学习任务，使学生心中有数，带着明确的目标有目的地自主学习。　　（二）定向自学、探究，提高课堂教学效率　　1.在创设情境，导入新课后，学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向定向自学、自主探究，主动阅读教材、联系已有的经验，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。　　2.让学生在学习小组内汇报展示“先学”的收获和困惑，教师要求学习小组长让组内每一个学生都充分展示自我，人人成为学习的主人，让学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。4　　3.全员互动，合作交流，对于学生不能解决的问题，

5、教师引导学生通过同桌商量，小组讨论、全班交流等多种讨论形式，充分发挥优秀学生“兵教兵”的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点。　　（三）精讲点拨，整合知识　　这个环节，教师既可引导学生自行简要进行归纳、概括探究要点，也可在反思、评价的基础上“精讲点拨”。“精讲”，教师抓住问题的要害，一语道破天机，或变角度发问引发学生生成新的问题，引领学生进行深层探究。“点拨”，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨；也可以采用“兵教兵”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨，归纳新旧知识之间的联系，建构知识网络，排查基本观点

6、，进一步强化易混点、易错点。此环节，教师要把握住以下几点：一是讲在学生不会之处，二要对学生自行得出的结论要加以补充和更正，三要注重对知识的延伸与拓展，四要发挥生生之间的双向互动。　　（四）当堂训练促学生用知识、明事理、强能力　　品德与社会课的课堂训练是指在帮助学生解决难题、归纳整理信息之后，教师针对本课所学内容设计灵活多样的训练习题，一方面对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目标达成进行检测，具体操作如下：　　1.课堂训练累计时间在10分钟左右，巩固练习（或目标检测）占用5分钟即可，确保学生能在实践中把刚刚学到的知识转化为能力；　　2.训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，

7、创造性地“做”，不搞死记硬背；4　　3.训练的形式让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导。它能够检测课堂教学的效果，及时反馈准确的信息，便于教师课外有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等少量的延伸、拓宽性的作业，让学生进一步灵活运用，举一反三。　　课后，教师应引导学生根据生成的新问题制订新的探究方案，明事理，强能力。进行更深入的实践，进一步验证形成的观点，进一步关注社会生活，锻炼才干和意志。　　（五）课堂小结――升华主题　　一个好的课堂小结，可以起到强化知识、深化升华