书声琅琅 自成一堂

书声琅琅 自成一堂

ID:31280427

大小:104.00 KB

页数:5页

时间:2019-01-08

书声琅琅  自成一堂_第1页
书声琅琅  自成一堂_第2页
书声琅琅  自成一堂_第3页
书声琅琅  自成一堂_第4页
书声琅琅  自成一堂_第5页
资源描述:

《书声琅琅 自成一堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、书声琅琅自成一堂  【内容摘要】一日之计在于晨。早晨是人记忆力最好的时刻,而早读已经越来越受到广大教师和学生的重视了,那么如何扎实有效地开展语文早读课呢?本文试从“科学安排,设计早读任务”、“合理调配,实现朗读多样”、“授之以渔,明确朗读方法”、“设立典型,培养教师助手”、“提供平台,注重水平展示”这五个方面加以阐述。  【关键词】语文早读课有效开展  《新课标标准》指出:“语文课程应引导学生丰富语言积累、培养语感”。丰富语言积累、培养语感的最好方式就是朗读,而朗读的最佳时间是在早晨(实践证明大部分同学早晨的记

2、忆力是最好的)。如果合理地利用好早读这个黄金时间来读书的话,无疑会收到事半功倍的成效。  早晨读书虽好,但学生到底有没有真正的读进去书,到底获得多少知识也无从知道。而学生也很会“见机行事”,如果老师到堂,他们就扯着嗓子读一读,一旦老师没去或是目光偏离他们,他们就总是敷衍了事,小和尚念经。因此早读课俨然形同虚设。如何扎实有效地开展语文早读课,笔者结合教学实践从以下几个方面粗略的谈一谈。  一、科学安排设计早读任务  教学实践中,大多数语文教师带两个班的语文课,要想把这两个班的早读课上下来,任务很重。所以教师关键是

3、要学会科学安排,设计早读任务。5  语文要读课文、要背诗词、要记词语。如果早读任务不明确,学生就如无头苍蝇,且没有了阅读的压力,很难产生预期效果。相反学生带着任务去读书,就不会在早读课上胡乱读一气,浪费最佳的读书时机。  所以早晨读书前,先分配任务、明确任务,让他们做到有的放矢。一般可以读上过的课文,包括课下的注释和学过的词语,先复习学过的知识。然后可以考虑让他们背诵课后古诗,古诗多背便于默写,还可以培养语感。另外还可以分发一些有关好词佳句或者成语、谚语的文字资料,让他们去诵读,可以丰富他们的知识积累、增加他们

4、的朗读兴趣。  需要指出的是:早读的任务不能太过繁重,要适中,因为时间上也不允许,设计简单一点的任务也有利于鼓励全体学生热爱早读课。  二、合理调配实现朗读多样  早读课主要以学生朗读为主,但是一成不变的阅读方法只会使学生生厌、失去新鲜感,反而会违背开展有效早读课的初衷。这就需要在朗读的形式上多下功夫。为此可以尝试合理调配,组织学生进行多种方式的朗读。比如一开始可以选择让学生集体朗读。声音洪亮,富于节奏,势如破竹的齐读可以快速的让学生亢奋起来,有利于营造“书声琅琅、自成一堂”的读书氛围。但齐读时间不宜太长,应控

5、制在十分钟以内。太长的齐读容易让学生产生读不下去的情绪。  而后还可以采用自由读,自由读是早读比较喜爱的朗读方式。可以让学生根据自己的兴趣爱好自主选择内容朗读,真正地体现了学生学习的主体地位。5  分角色朗读也是一种很好的朗读方法。对于农村中学的学生来说,他们喜欢表演,喜欢被重视,而分角色朗读正好符合他们的心理。一些课文很适合分角色朗读。如教学《皇帝的新装》时就可以让学生分别扮演其中的“皇帝,大臣,骗子”等。这些角色能很好的吸引学生的注意力,引发他们读书的兴趣,还能把单调的书面语言通过朗读变得生动起来。分角色朗

6、读还可以实现方式的多样,可让男女生分角色读,也可一人分饰不同的角色。  三、授之以渔明确朗读方法  朗读形式很重要,朗读方法也不容小觑。好的朗读方法可以让学生一生受用。有的语文教师朗读水平较高,他们喜欢在课堂上声情并茂的朗读,许多学生也很想向他们的老师那样,可是苦于没有好多方法指导,这时教师应抓住时机指导朗读方法,学生往往能够很快的接受!  然而在朗读的过程中,有的学生因为没有朗读方法指导,便认为提高嗓门,大声朗读,就行了。例如在朗读《海燕》时,本文的语言具有激情洋溢、音韵铿锵的特点,然而学生却读的支离破碎,毫

7、无美感可言。可见在朗读技巧上作适当的指导是很有必要的。例如语句的轻重、缓急、语气、语调等等,教师可以着重点拨,学生一旦掌握技巧后,朗读的效果就会大不一样。当然随着多媒体技术的不断进步,视频朗读更是一种非常好的朗读示范软件,教师可以尝试运用。  很多时候,老师总以工作繁忙而忽视了早读,敷衍了事或让学生自己读就行了。殊不知,在学生朗读的过程中,教师如果能对学生呈现的问题作适时地引导和纠正,要比平时多上几节语文课所产生的效果大得多。  四、设立典型培养教师助手5  现代的课堂讲求的是团结合作意识,这种合作不仅指的是学

8、生之间的合作,也可以是教师和学生之间的默契合作,一个语文教师要学会将主动权交到学生的手中,培养一个好的教师助手。早读课更是要培养一个优秀的早读科代表。鉴于早读课的特殊性,要求课代表要能承担相应的责任,带领大家一起朗读;要能有一定的组织能力和独特的语言感知能力;要能有对课文的比别的同学更高更深的领悟的水平。科代表的选择不要始终如一,可以将每周读书最认真的同学挑选出来作为下周的候选者,一定

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。