培养创造能力，激发写作兴趣

《培养创造能力，激发写作兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养创造能力，激发写作兴趣　　新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养准确表达、协作交际的能力。语文是最开放的学科，教师应在社会生活的大环境中培养学生全方位的语文能力。而学生的习作过程是学生个性学习和创造活动的过程，是极具个性和创造性的实践活动。从语文学科学习的特点看，习作是学生最直接的个性化创造实践活动。教师必须设法调动学生多种感官的体验，采用开放式的习作训练，给学生作文插上腾飞的翅膀，发展他们健康的个性。　　一、让学生观察生活，学会用心说话　　不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似

2、的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生细致地观察生活，以自

3、己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“问渠那得清如水，为有源头活水来。”这4“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源头活水吧！　　二、让学生积累材料，学会迁移运用　　现在有不少学生在“题海战术”中摸爬滚打以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以至于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少进行课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要知道“多读胸中有本”，要想在作文中有话可说、有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜

4、甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”就是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。　　但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这就是说，阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时才能应笔而生，如泉喷涌，滔滔不绝。　　三、让学生多写多练，学会修改文章　　“久写笔下生花”，自然，多读还要多写。写作是一种创造

5、，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。滴水穿石，熟能生巧，多读多写文自工，只有写得多了，做起文章来才能得心应手。　　好文章一半在起草，一半在修改。古人曾有“吟安一个字，捻断数茎须”4的诗句。可见，修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。从日常的写作训练中，我们就应该教给学生修改作文的方法，从而调动学生的写作积极性，激发学生的写作兴趣。　　四、让学生以说促写，学会下笔成文　　在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在

6、实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生先构思，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写、写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。　　五、对学生多做肯定，少点批评　　我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一

7、位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有值得学习和借鉴的方面，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作积极性，使他们认为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。　　六

8、、让学生多写片段，平时多记日记4　　一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你的所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写