七年级语文下册 第11课《台阶》教学设计 新人教版

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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争《台阶》教学设计教材分析：《台阶》是初中语文七年级下册人教版一篇优美感人的散文。本文将一位父爱坚强、勇敢、朴实的性格形象描绘得淋漓尽致，韵味深长，表达了作者与父亲之间浓厚的亲情。学情分析：　　1、学生知识基础和生活经验。本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象问题较深奥，

2、八年级学生学习起来有一定的难度。2、能力分析。学生对故事内容的把握没有问题，“父亲”形象的分析可以通过学生的讨论完成，只是给学生揣摩的时间要充分些。教学目标知识与能力目标：1、积累部分词语。2、能谈谈父亲形象的含义。过程与方法目标：1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。情感态度与价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。教法与学法

3、教法：1、读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，由于课堂教学时间有限，课下已安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居

4、乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争2、情境设置法：在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。3、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。4、以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件的运用，更形象、更直观，有利于理解本文主旨，同时陶冶学生的情操。学法:1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2、诵读法：指导学生反复朗读，从中

5、体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、激情导入：（背景音乐父亲）有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；他也可能是平凡的，平凡的以至于在人群中我们将他分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样的不值一提。然而，就这样一位父亲却带给我们很多深沉的感悟与思索。今天我们一起走进李森祥的《台阶》，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。(设计意图：创设情景,激发学生学习兴趣。谈父亲吸引学生注意力，激发学生学习的

6、兴趣和欲望，调动学生情绪与本文合拍，自然引入本课。)二、读课文--知文意。因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。下面，请同学们快速浏览全文，用一句较完整的话，来概括本文的主要内容。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提示一下，一般概括故事的主要内容，除了有人物，还应该有原因、经过、结果。明确：本文通过写父亲觉得自家的台阶低，不甘心低人一等，立下宏愿，要建造一座高台阶的新屋，于是花大半生的时间精力终于造成了一座高台阶的房屋。（设计意图：通过概括文意，学生再次熟悉了课文，同时也

7、对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，而且通过课下、课上两次不同要求的读，学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议

8、精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争三、理情节--懂人物。通过概括课文主要内容，我们再次熟悉了课文，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。1、父亲为什么要建一座高台阶的房屋？能从文中找到相关的语句吗？明确：“父亲总觉得我们家的台阶低”。2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理