工艺美术模块教学如何利用地方资源

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1、工艺美术模块教学如何利用地方资源结合自己专业所长，谈一谈《工艺》模块如何教学？如何利用地方资源？如何利用地方资源，有效地进行《工艺》模块教学，我认为首先要研究好高中美术“工艺”教学领域教学策略研究，其次要全面挖掘当地民间美术资源，再次是联系学生实际，精心做好切实可行的教学方案。一、对高中美术“工艺”教学领域教学策略的基本认识巩平先生讲到高中美术课程选修模块的实施问题包含（1）高中美术课程性质，（2）高中选修模块课程的实施，（3）选修课程的合理安排，（4）教学难度的应对策略这四个方面的思考。我们必须认识到普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程

2、，是具有人文性质的课程;在师生各方选课Z后，教师首先要丰富自己的文化知识，提高艺术素养。并尽可能多的掌握各种操作技能。高中工艺课程分析教学实践的关键问题主要是：（1）理解和领会材料与艺术创造之关系。工艺制作离不开制作材料，这是物质基础。不论是陶艺的泥、编织的线绳、印染的布、金属工艺的铜片、雕刻的石稿等都是实实在在的创作依托材料。这就要求教学前对材料进行准备和开发，学生对材料的特性、加工方法进行学习与研究。工艺设计作晶在生活屮到处可见，它来源于生活，乂作用于生活。这种课程特点为我们的教学开辟了广阔的天地。工艺课程含盖的知识很多，对学生能力的生成起

3、到重要作用。教学中要注重提高学生欣赏能力、设计能力、制图能力、操作能力。（2）工艺课程高中与初中的存在差异使得在教学上有新的侧重点。要注意高中工艺课程与中小学设计应用教学的衔接，区分初、高中教学内容的不同切入点。中小学“设计•应用”领域课程是以审美教育为主线，教学以学生活动为切入点，将专业知识揉在其中。在一个课程内容中，各种知识、技法、材料相互交叉，但都为教学主题服务。高中工艺课程知识系统相对完整，从认识工艺进行直接切入。如“印染工艺”，“编织工艺”，“陶瓷工艺”，“金属工艺”等课题，谈工艺的文化，工艺的种类，工艺的加工方法,工艺的艺术创造等。

4、（3）要密切关注工艺课程的实施要点：学会欣赏工艺作品，认识艺术文化。懂得工艺“术语”，掌握设计方法。了解材料特性，尝试使用专门工具。重结果，更要重过程。要学会、敢于对作品进行评价与评述。同时注意解决好难点问题，主要的难点有:如何选修、课程如何安排？课时短，如何完成作品？教学设施与设备不到位怎么办？学生操作材料的如何准备？作品如何评定与保存？如何保证学生安全与教室的卫生？有了对《工艺》课程的基本认识，我们就可以尝试探索理想的教学形式了。我们要熟练使用可以借鉴的一些方式：（1）开放式教学。（2）校本课程的开发与利用。（3）为学生创造学习的情境，努力

5、开辟实践场地。（4）材料与工具。在具体教学中要掌握好知识多,内容多，备课难度大。包括本册书中未涉及的其他工艺内容。如刺绣、装饰画等。还有很多背景材料。讲授容易枯燥的实际，运用多种教学手段和实物，也可以布置研究性学习任务让上网查阅、撰写调查报告、开展讨论，把时间交给学生。二、全面系统地掌握张家口的民间美术资源与特色，分辨优势项目与教学可行性项目庆阳地区民间美术藏量丰富，分布广泛，各有特色。各县区都有相对突出的特色品类。蔚县以传统剪纸为特色。保定曲阳的雕刻很著名。武强年画、唐县的铸铜，唐山的皮影都很独特。此外还有许多特殊的民间工艺美术从业者，都成为

6、工艺模块教学的宝贵资源。1、民间美术的主要项目：民间美术的种类繁多，剪纸、刺绣、木雕、石刻、脸谱、木偶、早期木刻年画、面塑、皮影、草编、柳编、草贴、纸扎、蓝印花布、漆画。农民画蜡塑，葡萄酒、24鹅字等等。2、民间美术的发展：民间美术的活动应该是和历史发展的脉络相连的。庆阳历史悠久，这里是远古人群的栖息地是周祖发祥地，是戎、狄、羌、匈奴等民族的聚居地，因此这里历史文化遗产极为丰富，大量文物和流传到现在的民间美术相互联系，印证着民间美术在历史中、在劳动大众中延续发展的痕迹。由于这里历来地处偏僻，对外隔绝，至今，这里的民间美术还很大程度地保留着久远的

7、信息。现在，在非物质文化遗产不断受到重视的情况下，这里的民间美术正在进行着发扬光大的新的发展。民间美术是一座绚丽的宝藏，人们已经把他当作富矿一样去抢救、发掘、整理、保护、研究。这对民间美术的大发展无意是良好的促进。民间美术现在正以阔步的态势，在近年跨越式地发展着，许多大胆创新，古朴率真的精美民间艺术品遍及国内，远销国外。在民间美术得到大力发扬的同时，民间美术也创造着经济发展的奇迹。3、民间美术的特征：总体上讲，民间美术的特征是白由、浪漫、质朴、纯真的。包含在这种特征中的主要因素是:（1）它来自于远古，具有远古文化的风骨。如鱼、龙、娃都包含生物崇

8、拜一一生殖崇拜的——阴阳化生万物的本原观念。（2）包含有地方所流传的特异的民风民俗特色。比如端午的鱼、蛇、蜥蜴、壁虎、青蛙、蜘蛛、蝎子香包，这里而包含