[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级语文上册教案：1春1

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1、肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期七年级语文教案备课教师李美红使用教师授课时间课时1课题春课型讲读教学目标知识与技能：1•积累“朗润、酝酿、卖弄……”等词语。2•理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；学习在景物描写中抒发感情的方法；提高审美能力。过程与方法：课堂讨论、评述、借鉴。如在讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。情感、态度与价值观：准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。重点结合语境，揣摩词语、句子的含义及

2、表达效果，体会语言表达的技巧。难点领会状物抓住特征，写景注意层次的写作技巧。教学用具课件教学环节•说明二次备课复习冋顾上节课内容新课导入同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐，看投影，背诗文）。多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美散文《春》。课程讲授一、朗读课文，初步感知1自由诵读，积累字词。2初步感知课文内

3、容，全文可分三段：第一部分：（1）总写一一盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。.第二部分：（2〜7）具体写一一绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8〜10）总写一一颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。二、感知阅读，要求读得顺口、流畅。请班里两名朗读水平较高的学纶范读，教师作朗读指导。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？（教师提示：放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点；同吋，也使句子变得生动活泼，富有生气）②“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

4、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照这个句式造一个句子。比如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。“野花散在草丛里”的“散”，是否可以改成“开”呢？说出你的理由。“卖弄”解释为“炫耀”，含贬义。在本句中还可以这样理解吗？为什么？三、感知课文思路，理清层次1提问：由阅读提示得知，本文是篇绘写江南春景的散文，请同学们采用跳读的方式找出文中哪些语段是描绘春景的？2提问：请同学们轻声诵读第1段，体会其中两个“着”、两个“了”在语气上的柔和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在

5、内容上有什么联系？（教师适当补充拟人手法的常识：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情）写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是绘春的依托。（板书加点词）3朗读8〜10段，思考这样的结尾与描绘景物时所表露的情感有何联系？——美丽一一健康的成长顺序排列的，强调春天小结：文章以盼春落笔，中间以绘春续笔，结尾以颂春收笔，这是本文的思路。小结小结：文章以盼春落笔，中间以绘春续笔，结尾以颂春收笔，这是本文的思路。作业布置背诵全文板书设计课后反思