[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级语文上册教案：11论语3

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1、肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期七年级语文教案备课教师白增民使用教师授课时间课时3课题论语十二章课型教学目标1•积累成语、名言、警句；2.文言词语用法、意义及特殊文言句式总结；3.《论语》的语言特点与文学色彩。重点积累文言词语，疏通文意，把握全文梗概，培养学生阅读文言文能力。难点孔子的教育思想；《论语》的语言风格。教学用具多媒体课件教学环节说明二次备课复习回顾上节知识新课导入以上两节课为基础，咱们今天来学习v论语〉的语言特点。课程讲授一、积累成语、名言、警句1.找出你喜欢的名言警句并说说理由。2.学了这篇课文，你

2、认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。（让学生自由谈）3.与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进？二、文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结（-）通假字：1.不亦说乎。（说：同悦，喜悦、愉快）2.吾十有五而志于学。（有：同乂，放在整数与零数之间）（二）古今异义1・•不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2•可以为师矣古：可以、凭借今：可能、许可3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散4.饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体5.匹夫不可夺志也古：普通人今：

3、无学识、无智谋的人6•吾日三省吾身古：多次今：数词，三（三）词类活用1•学而时习之・时：名词-状语•，按吋2•吾日三省吾身H：名词-状语，每日3.温故而知新故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会4.传不习乎传：动词-名词，传授的知识5.饭疏食饮水饭：名词-动词，吃饭6.好之者不如乐之者乐：名词-意动。以……为乐（四）一词多义为：可以为师矣（当，做）为人谋而不忠乎（替）知人不知而不愠（了解）温故而知新（懂得）而人不知而不愠（表转折）・温故而知新（表顺承）博学而笃志（表并列）其仁在其屮矣（它的）其不善者而改之（他人）（五）引导学

4、生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。1、学习方法：（1）学而时习之。（2）温故而知新。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。2、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。・（2）三人行，必有我师焉。3、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（4）三人行，必有我师焉。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（四）特殊句式省略句：1.可以为师矣。“以”后面省略代词

5、“之”2.其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句：1•贤哉，回也！2•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三、《论语》的语言特点与文学色彩1.语录体散文语录体散文是《论语》文体的基木特征。它或是记录孔了的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。但文字隽永，言近旨远，辞约意丰。《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理散文以及后世《世说新语》之类的轶事小说，乃至禅宗和宋明理学的《语录》。2.文学色彩《论语》的文学色彩在于刻画了孔子及其弟子的形象、性格以及言简意赅、含蓄隽永的

6、语言。小结作业布置1.完成全解练习。2•联系自己的实际，结合学习《〈论语〉十则》，写一篇短文，谈谈自己的生活感受和受到的启发。板书设计课后反思