[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级语文上册教案：2《济南的冬天》

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1、肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期七年级语文教案备课教师尹丽玮使用教师授课时间课时2课题《济南的冬天》课型新授课教学目标知识与能力目标：1•把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。2•欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学牛对祖国河山的热爱之情。过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。情感态度价值观目标：1••培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。2.领会作者抓住主要景物的主要特征

2、细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。重点导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。难点景物描述方法和作者感情的抒发。教学用具PPT教学环节说明二次备课复习检查背诵《春》新课导入春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天……（学生脑海里浮现春夏秋冬的画面和情景。）课程讲授一、诱思导学教师出示学生自主学习的内容，点拨指导。出示整理的作者简介、木课生字词。（1、学生听读课文，弄清字、词，整体感知，作勾画。2、四人小组学习，全班交流预习成果。）二、合作探究教师出示•学生探究的内容。（多媒体展示）1、梳理全

3、文结构2、你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处？3、有感情地朗读你所喜欢的语段。（学生默读课文、圈点勾画，然后小组内交流学习，向老师质疑。）三、.朗读背诵指导配乐创设情境，朗读体会济南冬夭的美。（学生默读，根据配乐创设的情境朗读课文。）四、拓展延伸要求学牛说出有关四季描写的精彩句了。（学牛思考讨论后回答，尽可能地多说。）小结课文是从哪儿个方面来写济南的冬天的？（学生一起概括总结）作业布置板书设计济南的冬天老舍第一部分：（1自然段）：写济南冬天的夭气第二部分：（2——6自然段）：具体写济南冬天的山水景物课后反思第二课时新课

4、导入提问，冋顾上节课内容：文章围绕“济南的冬天”主要讲了哪几方面的内容？（跟随老师一起回顾总结。.）课程讲.授一、诱思导学这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，品读句子，体会作者的思想感情。（学生轻声读课文，揣摩作者的思想感情。）二、合作探究教师出示学生探究的内容。（多媒体展示）朗读并赏析第三自然段1、全段的中心句是哪句？:2、全•段可分为儿个层次？3、这一段的描写顺序是怎样的？4、本段屮使用了哪些精妙的动词？5、这•段描写色彩的词又有哪些？6、作者描写景物时釆用了怎样的写作技巧？7、该段主要运用了什么修辞方法？8、总的来看，这一段作者是按怎样的

5、顺序描写雪后的山景的？（一名学生范读第三段，其余学生听读，在听读吋边思考、做批注。明确后齐读该段。）三、.朗读背诵指导指名学生朗读第三段（一人范读，全班齐读第三段，边读边思考，并借助板书尝试熟读成诵。）四、拓展延伸1、抓住景物的特征，写一写家乡的冬天。2、对比阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。（学生进行课堂练笔，思考讨论《济南的冬天》与《春》的相同点。）小结本文如何运衬托手法写出济南冬天暖和舒适的特点。（学生找出重要的字词句来分析课文是如何运用衬托手法的。）作业布置板书设计薄雪覆盖下的血到低

6、城里城外-r山上一矮松一一髻儿•口花一口半看护妇山尖一全白（镶银边）>由高1•山坡一白雪黄草（穿花衣）丿山腰一露粉色害羞由里到外•移步换景课后反思