文化建设是学校可持续发展动力

《文化建设是学校可持续发展动力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文化建设是学校可持续发展动力编者按：学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生为主体，在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的，并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路小学以文化立校，在多年的研究和实践中，积淀了深厚的学校精神文化、磨砺了学校制度文化、夯实了校园活动文化，打造出了自己的教育品牌，促进了学校的可持续发展，这一研究有助于我们从整体上把握和理解学校的文化、个性、系统，推进学校文化建设。南宁市滨湖路小学成立于2004年

2、，是南宁市一所年轻的学校。建校伊始，我们就构建了"蓝色的梦”这一学校文化来推动学校各项工作的开展，打造出了底蕴深厚、内涵丰富、功能齐全的高品位的学校文化，并以此为优质教育品牌,有效促进了学校的成长和发展。在建设学校文化过程中，我们一边开拓创新，一边总结经验，积累了较为丰富的“实战”经验，形成了我校学校文化建设的三大系统：一是WZXJ建设系统，包括物质文化（W）、制度文化（Z）、行为文化（X）、精神文化（J）4个方面；二是JXFKG创新系统，包括学校寄托物内涵（J）、寻找新载体（X）、赋予新意义（F）、开拓新视

3、野（K）、改换新角度（G）5个方面；三是LJX成果系统，包括学校领导文化发展支干(L)、教师文化发展支干(J)、学生文化发展支干(X)3大支干。本文结合实际工作对我校文化建设的三大系统作简要概述。一、WZXJ建设系统一一学校文化建设的实践(一)物质文化建设物质文化是学校文化建设的前提和载体，属于学校文化中的“硬环境”。我校把"蓝色的梦”作为学校文化的主题和校园环境建设的核心，赋予学校各项物理环境建设项目以文化的含义，使我们的办学理念可物化、可触摸、可实践。首先是我校的主题标志一一“梦源”。“梦源”是一个写意的

4、“梦”字，它被烙印在教学楼的核心位置，是师生"播种梦想”的地方，寓意'‘梦开始的地方”。其次是我校的主题建筑物“蓝色宫殿”。我校教学楼的主体色彩为我校的标识性颜色蓝色，造型似一艘帆船，承载着师生们的梦想，寓意我们将从这里“扬帆起航”。再次是我校的主题文化延伸景点'‘中国园”。中国园里有花岗岩铺成的中国结、中国地理微缩图、算盘雕塑等，它与“梦源”是一个整体，体现了中华民族传统文化的精髓，引领学生从小树立远大志向。最后是我校的主题文化长廊'‘梦想启动未来”。我校利用校园文化长廊为学生培植梦想、实践梦想、收获梦想营

5、造氛围。（二）制度文化建设制度文化作为学校文化的内在机制，是学校文化建设的保障系统。为了凸显人性化管理的理念，我校从教师管理、学生管理等方面推进管理制度的创新，变管理为引领。为此,我校要求全体教师共同参与学校制度文化的建设，制定了《我与滨湖之约一一南宁市滨湖路小学管理章程》《我与滨湖之约一一南宁市滨湖路小学教师行为规范细则》《南宁市滨湖路小学'‘小绅士、小淑女”好习惯培养目标》等制度，这些制度涵盖了学校管理、教师队伍建设、学生培养目标等综合内容。学校的制度文化建设保障了师生最大限度的发展，有力地促进了学校的文

6、化建设。（三）行为文化建设为了充分发挥学校文化的育人功能，我校积极开展以“蓝色的梦”为主题的系列活动。例如，开展“向海洋进军”科学探究实践课题研究，让学生通过探究性学习，了解海洋，热爱海洋，保护海洋。低年级学生探究《珊瑚、小丑鱼、海葵的共生关系》，中年级学生探究《珍珠贝苗新育法》,高年级学生探究《保护海洋卫士一一红树林》。在探索与实践中，我校走出了一条开放式课堂教学的道路，为学生开拓了广阔的实践空间。（四）精神文化建设我们希望打造一所精神文化内涵丰富的学校，而这必须从领导作风着手，以领导作风带动教师学风，以教

7、职工作风带动学生学风，从而形成学校精神、班级精神、教工团队精神，以精神文化推动学校的文化发展。为此，我们架构起了学校的核心价值观体系：核心价值观、校训——让我们的今天赛过昨天；校长寄语一一“这里是梦开始的地方，每个孩子都有一个属于自己的梦，我们的责任是帮助孩子架起实现梦的桥梁，让孩子们的梦扬帆、起航”；学校愿景一一创办一所科学民主、个性鲜明，充满人文关怀的学校，让老师们愉快工作，学生快乐学习、健康成长；办学理念—让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根,让梦想在勤奋中实现；编写校歌《滨湖蓝》

8、；等等。二、JXFKG创新系统一一创新学校文化，凸显学校特色文化立校要用先进的办学理念引领学校发展，以多元的文化载体培育学校特色，将制度升华为学校精神，进而激励师生共同成长。我们认为，在学校文化建设中，应该注重以特色文化立校，尤其要注重文化的创新。为此，我们创建了学校文化的JXFKG创新系统，从创新寄托物内涵、寻找新载体、赋予新意义、开拓新视野、变换新视角五个方面构建学校文化创新特色。在创新寄托物内