基于合作学习理论的阅读学案设计探索

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1、基于合作学习理论的阅读学案设计探索　　如何激发学生的阅读动机，降低焦虑感和提高阅读能力已成为高中英语教学的重要课题之一，许多研究者对阅读教学进行了大量研究之后，提倡把合作学习运用到阅读教学中去。但是，新问题随之而来，阅读教学中存在片面追求合作学习的外在形式，缺乏对合作学习的整体设计和对学生合作学习的适时适当的指导，学生的合作流于形式，很难有效。经过长期实践，笔者发现基于合作学习理论的阅读学案不失为一个有效的解决方案。　　所谓基于合作学习理论的阅读学案（以下简称“阅读学案”），在本文中主要是指将合作学习运用于英语阅读课的学案

2、，即以学案为载体，将合作学习贯穿整个阅读过程，包括课前预习、课内探究、课内检测评估和课后探究各环节，指导学生在阅读课中进行有效合作，以达到提高阅读效率的学案。阅读学案一是要指导学生行动上的合作，即指导学生在小组内相互交流、探讨、共同协作解决教师设计的阅读任务；二是要指导学生学习策略使用上的合作，即学生通过小组合作完成课前、课堂或课后任务，达成学习知识体系结构的综合运用和集体智慧的共享。阅读学案大体上可以分为学习目标、课前预习案、课内探究案、课内检测评估、课后探究案五个板块。以下结合人教版《英语》选修六的Unit3Readi

3、ng：AdvicefromGrandad进行具体阐述。8　　阅读简介：阅读文章是爷爷写给孙子的一封信，信中82岁的爷爷提到，他之所以能长寿和充满活力，主要是得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟，甚至上过瘾，他以亲身体会向孙子说明上瘾的原因，抽烟的危害和戒烟的方法。以下是各个板块的示例。　　一、学习目标　　1.语言知识目标：　　（1）词汇：能正确拼读U3单词，能默写出单词表中的黑体字；　　（2）句子（长难句）：结合课文分析以下两个句子，说出it的用法。　　ItseemsamazingthatatmyageIamst

4、illfitenoughtocycle20kilometersinanafternoon.　　...nowyouarefindingitdifficulttogiveitup.　　2.语言技能目标：　　（1）能流利的朗读课文；　　（2）掌握如何劝说别人的技巧；　　（3）了解段落结构，能分清一个段落中的要点、主要与次要支撑细节，并注意它们是通过何种方式组合在一起的。　　3.策略训练目标：　　能恰当运用预测、略读、寻读等阅读策略完成阅读任务。　　4.情感态度目标：　　（1）了解吸烟有害健康；　　（2）能站在求助者的角度分析问题

5、，合理得体的提出建议。　　评析：学习目标叙写清晰明确，可操作性强，学生知道自己在课堂上应该做些什么，课上完之后应该掌握些什么。8　　二、课前预习案　　1.学习目标：　　（1）能够正确拼读文章里的黑体字，并找出其基本意思；　　（2）通过自学词汇预测本阅读主要内容；　　（3）了解该话题的背景知识。　　2.背景链接：文章示例（略）。　　3.自主预习指导：　　通过查阅字典和与小组成员分享信息，你能正确使用这些词汇了吗？如有问题，请做好记录。　　通过小组合作收集和分享资料，你们能归纳出人们吸烟的原因和害处吗？　　4.预习检测：　　（

6、1）正确拼读以下单词、词组，并写出其中文意思（略）；　　（2）向你的小组成员口头介绍吸烟的原因、害处，为上课发言做好准备。　　评析：通过预习学生扫除了词汇和话题背景知识等阅读障碍，适时的预习指导让学生学会合作的同时主动思考，通过联系已有知识，学生的阅读效率就会提高。　　三、课内探究案　　1.学习目标：　　（1）能流利的朗读课文；　　（2）能恰当运用预测、略读、寻读等阅读策略完成阅读任务；8　　（3）了解段落结构，能分清一个段落中的要点、主要与次要支撑细节，并找出它们是通过何种方式组合在一起的；　　（4）能站在求助者的角度，

7、分析问题，合理得体的提出建议。　　2.Warmingup：　　HealthorWealth，whichdoyouthinkismoreimportanttous？　　Whatisahealthypersonlike？　　Canyoutellthepicturesshowndescribeahealthyorunhealthylife？Ifitisunhealthy，what’stheproblem？　　3.Pre-reading　　Task：Predicting　　①Glancethroughthetexttofindou

8、twhowrotetheletterandtowhom，andwhatthepurposeoftheletteris.　　who__________whom___________　　purpose　　②Whattopicswouldbeinvolved（涉及到）？　　学习策略指导：　　观察文章最直观的信