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时间:2019-01-07
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1、电影片断为大学法语课堂锦上添花 摘要:电影因为情节生动精彩、内容真实丰富、文化底蕴深厚而在大学法语课堂占有独特优势。原汁原味的电影片段可以为大学法语课堂锦上添花。作者依据多年教学经验,分析了电影对大学法语课堂的作用,探讨了法语电影片段的选用和使用原则。 关键词:电影片断大学法语教学选用原则使用原则 列宁同志在1922年曾指出,在所有的艺术中,电影对于我们是最重要的[1]。电影以画面和音响为媒介,集视听说于一体,形象而直观地再现了社会生活,深刻反映了人们的精神状况。在课堂上播放与课堂内容相关的电影片段可以化
2、枯燥为生动,化抽象为直观,营造一个轻松愉快的课堂氛围和原汁原味的语言环境,从而激发学生的学习热情,使他们积极主动地参与课堂学习,增强课堂教学效果。 一、电影在大学法语课堂上的作用 1.法语电影片段能够引起学生的兴趣,扩大词汇量。5 电影片段中的语言通俗、地道、真实,画面生动形象,给学生造成强烈的视听冲击,可以瞬间吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生不由自主地融入影片,轻松愉悦地接受课堂内容。教师可以采用多样化的设计方式,让某个电影片段服务于某个单词,可以设计听写任务,让学生在短时间内写出所有听到的
3、单词,可以选取典型句型让学生造句,也可以在课堂结束的时候,选择适合的电影片段串联本堂课学过的所有单词,从而使单词学习趣味化、情景化、整体化。学生大多很喜欢电影并具有很强的好奇心,非常关心人物的命运,通常会在课后找来相关电影看完并相互讨论,从而有效地将大学法语课堂延伸至课外,拓宽视野,提高自主学习能力。此外,电影台词为了更好地塑造角色会使用独特的语言,包括方言和俚语,教师可以收集不同特色的电影片段,让学生揣摩,多角度、全面地了解法语。 2.电影片段可以提高学生的听说能力。 电影片段为学生提供了地道的听力材料和
4、优秀的口语范例,便于学生模仿。比如大家都比较喜欢的电影“LeFabuleuxDestind??AméliePoulain”(《天使爱美丽》)开头部分讲了Amérie父母的喜好,出现了很多常用的短语和单词,比如,pisseràc??tédequelqu’un;surprendresursessandalesunregarddedédain;sortirdel’eauetsentircollersonmaillotdebain;arracherdegrandsmorceauxdepapierpeint;aligne
5、rseschaussuresetlescireravecsoin;vidersabo??teàoutils,bienlanettoyerettoutrangerenfin;avoirlesdoigtsplissésparl’eauchaud;être,parquelqu’unqu’ellen’aimepas,effleuréedelamain;avoirlesplisdesdrapsimpriméssurlajouelematin;fairebrillerleparquetavecdespatins;vider
6、sonsacàmain,bienlenettoyer,ettoutrangerenfin;voirlescostumesdespatineursartistiquessurTF1。教师可以打乱顺序让学生听,要求他们快速选择Amé5rie的父母喜欢什么,不喜欢什么。然后,教师可以让学生模仿电影中的表达方式,谈谈自己的喜好。如此交际情景具体,交际任务明确,且具有很强的操作性,学生的听说能力会得到较大提升。 3.电影片段可以将语言和文化有效结合。 语言是文化的载体,不能脱离文化而存在,文化学习是外语教学不可或缺的
7、一部分。电影是现实生活的再现和升华,直观而生动地反映了民族思想、生活方式和人文气质。电影中包含许多语言外信息,使学生处于真实的语言环境中,各种感官都受到刺激,正如Rihcdars和Godron所言:“以视频为工具的教学有助于学生利用视觉信息增强对内容的理解。”[2]通过观看法语电影,学生在兴趣盎然地学习语言知识的同时,不经意间吸收丰富多彩的文化知识,熟悉不同法语国家的民族气质,克服交际中的人文障碍,提高跨文化交际能力。 二、电影片段的选用和使用原则 尽管,在法语课堂上播放电影片段可以极大地激发学生的学习热情
8、,让学生身临其境地学习地道的语言知识,避免枯燥和效率低下,但是电影片段在法语课堂的选用和使用并非随意、不讲科学性。 1.选用原则。 (1)电影片段要紧扣教学内容。单纯出于欣赏,漫无目的地播放电影片段,对学生没有太大益处。教师必须有明确的教学目标和教学任务,要根据不同的教学内容播放不同的电影片段,并设计不同的交际练习。此外,教师还可以通过其他多媒体手段,比如歌曲、广告、戏剧等艺术形式
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