恰当运用多媒体，为课堂教学锦上添花

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恰当运用多媒体，为课堂教学锦上添花近几年，随着基础教育课程改革轰轰烈烈地展开，作为一名小学数学教师，不得不思考课堂教学如何开展更有效、更符合现代教育理念，我认为根据现代教育方向与理念，在数学课堂中恰当运用电教手段，会使数学课堂锦上添花。下面结合我近几年来运用电教手段在数学课堂教学屮的实践和探索，谈几点看法：一、恰当、适时运用多媒体，为课堂导入创设氛围导入新课是课堂教学的巫要一环。为了达到课堂教学的动态平衡，在有限时间内使学生获得最大有效信息量，教师必须对影响信息活动的因素加以冇效地控制，创设良好的教学情景，激发学牛的学习兴趣迅速掌握学生的注意力，把他们思绪带进学习情境中。因此在数学课堂中，恰当的运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的大门，激发联想，激励探究。例如在教学《圆锥的认识》这一内容时，我运用多媒体制作了“小朋友玩陀螺的情景”，这一生活情景的创设把同学们引到了游戏的快乐之屮,同时也把同学们带进了“圆锥的认识”中，接着我乂利用多媒体为学生展现了生活中“圆锥”图片，让学生充分地感悟到圆锥体就在生活中，圆锥体就在我们身边，从而激发学生探究问题的情趣与欲望，让他们积极主动地投入到快乐的学习之中。真所谓一石激起千层浪，同学们的积极性调动起來了，寻求知识的兴趣空前高涨。 二、恰当运用多媒体让学生探究受到启发数学知识逻辑性强，环环相扣,知识衔接密切。课堂教学屮，充分让学生自主探索，发现新旧知识的内在联系非常重耍，多媒体教学则能打破时间和空间限制，将事物的变化山复杂变为简单，山抽象变为具体，在新授的过程中能有效地提示客观事物本质的内在联系，从而有利于学生对新知识的理解，有利于新授过程中知识重点、难点的突破。因此，在探究活动中如果辅以电教手段则能收到，异想不到的效果。例如：在教学《三介形面积》时，利用课件制作一个长方形，其中用虚线将长方形分割成两个完全一样的三角形，让学生去发现三角形与长方形之间的关系，学生通过分析、观察发现其中的联系，三角形面积是与它等底等高长方形面积的一半，此时借助新旧知识间的联系得出三角形面积公式。最后再将这一过程由电脑动画演示，形象直观，便于学生理解。从而建立比较清晰的对应概念。三、恰当运用多媒体，可以增加学生注意力小学生的无意注意胜于有意注意，根据学生这一特点，如果在练习中伴有多变性幻灯片演示，则能启发学生心智，克服机械重复所带来的疲劳情绪。1、恰当运用多媒体加大练习密度多媒体山于它的演示直观形象，动态感强，能加速学生认识掌握新知识的时间，加快教学节奏，增加课堂练习的容量，能在有限时间内使学生接受更多的知识，还可以通过演示修正错误，信息反馈比较快,学生有充 分时间练习，在大量练习中巩固加深对知识的理解。如小学低段教学10、20以内加减法口算练习课，我多利用投彩的形式来进行。投影片从种类上看有：不动的、转动的；从图案上看冇：花、鸟、五角星等；从练习题的内容上看有：口说得数的、填运算符号的、填未知数的等，这些幻灯片经常变换使用，不仅加大了练习的密度，更主要的是使学生掌握了算理、强化了记忆、加快了计算速度、提高了准确率，培养了学生的运算能力。2、恰当运用多媒体呈现练习多样化。学生学习了新知识后，往往一时之间无法对新知识理解透彻，耍通过一些相对应的练习，来帮助理解新知识。如果在练习中伴有动画多种形式的幻灯片演示，则能提高学生情趣，克服单一刺激所带來的抑制。四、恰当运用多媒体，可以再现生活情景，培养学生发现问题与创新意识一个人的思维素质与思维训练密切相关。教师要为学生开拓思维空间，帮助学生破除因循守IH的思想，增加思维的自山度，鼓励学生交流、探索，启发学生发现问题，互相讨论來研究问题，从而解决问题。如：学习〃时、分、秒的认识〃，教师往往是借助钟表或模型，讲解钟面的组成及大、小格等知识，以此来解释某一时刻，容易忽略学生已有的对钟表的感性认识。如看电视节目，当整时或半时屏幕上就会出现相应的时刻，这时学生就会自觉或不自觉的与挂在墙面上的钟表相对照。为此，运用多媒体技术來设计教学环节，再现生活情境，一定会取得了绝佳的效果：“情境”让学生说出自己喜欢的电视或广播节日的播出时间；“再现” 电视或广播播放的时钟画面；“理解”不同时刻显现出位置不同指针的界面，来帮助理解；“重现”运用课件设计出放大的钟面，进一步帮助理解钟面的大格、小格等相关钟面知识。最后在进行拓展，不同时刻时针分针所指情况以及时间的两种写法等，学生一目了然，而不是死记硕背。总Z,适当的、巧妙的应用多媒体技术于数学课堂教学，能提高学生的学习兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，学生的整体索质从中得以全面培养与发展。使小学数学课堂教学更具魅力，最终课堂教学效率将会不断提高，学生的整体素质将得到全面发展。对于课改冇待与全体同仁共同努力！我相信，只要我们反复实验，不断探索，坚持在课堂中恰当的运用电教媒体，一定会为我们的课堂教学锦上添花!