农村地区初级英语教学的困境及解决对策

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1、农村地区初级英语教学的困境及解决对策【摘要】随着我国教育事业的不断发展和新课改的深入，英语成为国际语言的主流，人民群众对英语教育质量要求不断提高，针对农村地区特殊的地理环境和落后的软件设备，面对教学困境，我们应如何高效地传递知识，使农村学生保持高度的学习热情和积极性，让英语真正的学以致用。【关键词】农村地区英语教学主要现状发展对策—、农村地区英语教学特点概述众所周知，我国广大农村地区，英语教学质量一直较落后。〃由于我国长期以来实行城乡二元分割体制,国家资源向城市倾斜，城乡差距不断扩大，使得农村社会与城市社会差别很大，导致农村教育环境与城市教育环境大不相同。”现阶段创新农村英语教

2、学思维，改进农村地区英语教学方法，成为工作在一线的英语教师面前十分艰巨的任务，必须寻找有效的解决对策，以适应全球化形势下学生对英语的要求。—方面，新课改后，英语不再纳入统一高考，这使在校英语教师放松了对学生学习英语的力度；另一方面，农村学生知识面狭窄，社会对农村关注度低，农村学生没有意识到英语作为国际通用语言的重要性,始终持有中国人就应学中文的狭隘观点;再有,农村地区的学生大多接触的是农民,没有良好的学习氛围,学生容易安于现状。因此，农村英语教育面临诸多挑战。二、农村地区英语教学面临的主要困境说到应对之策，必须有一个清晰准确的认识，才能够改善这些困境。笔者认为，农村地区英语教学

3、面临的主要困境有：L传统观念影响深远。农村地区大多学生家庭贫困，父母希望自己的孩子能够尽早为家庭创造收入z因此，大多数学生会选择辍学打工，他们对英语持可学可不学的态度,从英语一迸入他们的世界，他们便抱着无所谓的态度，教师和学生们中，做一天和尚撞一天钟的人大有人在。2.农村地区优质师资力量匮乏，教学质量较差。教师在教育教学活动中发挥主导性作用，教师的教学能力，教学态度和生活态度都将极大影响他周围的学生。〃由于学历,专业和教学经验等多方面的原因，与城市英语教师相比,农村英语教师在口语发音，语法使用，英文书写以及英美文化知识等方面的基本功还很不扎实，这也成了学生英语水平上不去的直接原

4、因。〃加之单一的教学方法和教学活动，让学生缺乏英语学习的信仰和动力。3.政府扶持力度不够，基本设施落后。一走的教学设备是知识的载体，城市地区随处可见的多媒体教学设备，极大地提高了城市学校的教学质量。但农村地区缺乏英语学习必备的硬件措施，教学方法以传统的讲授法为主,课堂呆板、沉闷。三、改善农村地区英语教学的建议和对策任何高质量的教育都应实现学校,家庭，社会的有机统一・在查阅了相关文献后，结合农村地区教学实际，笔者建议从以下几个方面入手：1•加强教师培训力度，着力提高教师水平。(1)培养教师具备良好的教学素质和教学心态,尤其是面对农村艰苦的环境，能有持之以恒的教学热情和强烈的社会责

5、任感，尽自己全力为农村地区学生带去知识，帮助那里的学生成才，实现他们的理想。(2)培养教师树立正确的教师观，与学生相处时，教师深入了解学生，知道他们的学习状态和心理状态与学生以朋友的方式相处运用自己专业的知识,营造一种宽松愉悦的学习氛围「教师的专业素质涵盖以下几个方面：专业精神、专业知识和专业能力。"教师掌握精深的专业知识和良好的语言表达能力”课堂能充分发挥教师的主导性作用，务必能够在课前充分钻研教材和课程标准，思考到教学内容的关联性，查找与本堂课有关的资料，丰富和拓展知识，使学生能发散思维,找到其中的内在逻辑,为学生解惑。2.政府要加大对农村地区扶持力度。(1)开设培训机构，

6、培训机构应提高专业性和精准性，对于贫困地区的学生适度减少英语培训费用，条件允许内可免费为学生培训，针对学生的多样性,因材施教。(2)努力营造一种好的学习环境z积极宣传学习英语的好处，尽可能多的使用英语，为农村孩子提供必要学习场所，设定一个地点，学生可以听英语，看英语,学英语,说英语,定时播放英语,放置与英语相关的书籍,报纸，杂志,达到耳濡目染的效果。3•学生是学习英语的主体，学生自己要端正学习态度。(1)树立正确的学生观,端正自己的态度，不以出身论英语，坚信无论何时何地，只要你想学，敢学，任何时候都为时不晚，明确英语学习的目的，拥有强烈的学习欲望和良好的学习心态。(2)对英语学

7、习掌握必要方法，掌握一定的学习技能,对英语进行分板块学习。词汇方面，平时善于积累，从电视,广播中看到的新词会及时记下以便下次复习；语法方面，善于观察句子的用法，会用；语音方面，听英语歌曲，看英文电影，注意语音语调;跨文化学习，通过身边的老师或朋友了解他国文化，防止文化休克;口语方面,清晨适度朗读,多说多练。四、结束语教育事关国家未来,孩子是民族的希望，农村孩子理应和城市孩子一样，接受高水平的英语教育，为他们踏入社会做准备。农村地区英语教学质量落后，农村孩子长期在英语能力方情况来看，主要还是应