论农村初级中学英语教学困境及对策

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1、论农村初级中学英语教学困境及对策［摘要］教育资源不平等是导致城市和农村教育质量差异过大的主要原因。当前，农村初级中学英语教学面临学生基础差，家长意识弱，老师业务素质整体偏低等困境。针对这些困境，提出积极引导和鼓励学生，提高学生的学习兴趣和;定期召开家长会，提升家长关心孩子学习英语的意识；鼓励并支持老师进修学习，提高老师的业务素质等措施。［关键词］农村初级中学英语教学困境对策教育资源不平等是导致城市和农村教育质量差异过大的主要原因。伴随着新课改革，这种差异会越来越大。当前,农村初级中学教学，尤其是英语教学面临很多困境，导致农

2、村学生与城市学生的英语水平差距越来越大，如果再不改善农村初级中学的英语教学状况，将会使农村初级中学的英语教育质量无法保证。一、农村初级中学英语教学困境1学生基础差学生基础差表现在识、听、说、读、写等方面。要学好英语，词汇是关键，没有词汇，就像盖楼房没有砖块一样，无法开工。现在好多学生连基本的词汇都不认识，所以也就谈不上听写，更不要说理解了。学生英语基础差的原因很多,首先，英语是外语，思维方式与汉语不一样，学生不习惯；其次，除了上课，没有学习英语的环境；再次，现在学习英语从小学就开始，而很多小学英语的教学基本上只是形式，没有

3、做好小学英语教学工作，另外，很多英语老师是半路出家，英语水平低，不具备教授英语的能力；最后，学生对于学习英语没有兴趣，对于学习英语的重要性认识不足，学生大都是被动式学习，主动学习的人特别少。2家长意识弱农村学生家长整体文化程度低，对于学生的学习指导和辅导是有心而无力，再加上农村农活多，家长也没有太多时间和精力管学生的学习。在大多数家长看来，家长的任务就是把孩子送到学校，至于怎么教和管理那是学校和老师的事情。对于英语学习，不要说农村学生家长，就连城市学生家长懂英语的也不多。因此，家长对于孩子英语的学习意识很弱，甚至没有这样的

4、意识，再加之初中生处于成长的叛逆期,与家长的沟通多少也会出现问题，家长对于学生英语的学习情况也很难通过孩子了解清楚。3老师业务素质整体偏低老师业务素质偏低是就整个农村英语教学的老师而言的，相对于农村中学英语老师来说，农村小学英语老师的业务素质更低。由于英语课属于语言课，如果基本功不扎实，就会直接影响到以后的学习，现在很多初中生连小学英语都搞不懂，甚至连基本的识、听、说、读都做不到。这样的英语基础是无法学好中学英语的，甚至无法继续学习英语。学不好，就不想学，不想学就越学不好，导致恶性循环。所以,老师英语水平和业务素质的高低对

5、于学生有着重大影响，要注重提高农村英语老师的英语水平和业务素质。4学校教学条件落后农村初级中学的英语教学条件很落后，除了一台录音机，语音室、电教室等其它多媒体设施几乎没有。农村社会本身就封闭落后，多媒体是开阔学生和老师视野的一个非常有效的途径，也是提高学生英语水平的有效方法。利用多媒体教学，可以丰富教学内容，增加学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，扩充学生的知识，便于学生理解。毕竟，视频、图像、标准的发音比老师单一的教要容易接受和理解的多。二、走出英语教学困境的对策1积极引导和鼓励学生，提高学生的学习兴趣和积极性

6、兴趣是最好的老师，只有把学生学习英语的兴趣培养起来。老师的英语教学工作才能做好，学生也才能学好。老师在教学工程中，要多鼓励学生，只要学生去学，就应该肯定并表扬，要把学生当做课堂的主体，老师必须尊重学生的想法和意见，要尊重学生的主动性，尽最大可能提高学生学习英语的兴趣和积极性，只有这样，英语教学工作才能做好，学生也才能学好，而且只有学生学好了，才说明我们的英语教学工作是有意义的和成功的。2定期召开家长会，提升家长关心孩子学习英语的意识家长会是学校或老师了解学生的一条有效途径，通过定期召开家长会，可以提醒家长督促学生学习，提升

7、家长关心孩子学习英语的意识，而且还可以借助学校的力量。加强家长与孩子之间的沟通。3鼓励并支持老师进修学习，提高老师的业务素质老师的业务素质关系着整个教学活动的质量。一个学校的好坏并不完全取决于有高楼和美丽的环境，而主要取决于有能力和影响力的老师。只有有了好老师，才能有好学生愿意来学习，也只有好老师才能教出好学生。因此，学校应采取多种措施，鼓励并支持老师出去进修学习，从而全面提高老师的文化知识、业务素质和教学理念。4购买现代教学设备，改善学校教学条件教学条件落后是农村中学普遍存在的问题。如何改善学校教学条件，也是学校重点关注

8、的问题，但这也是最难解决的问题，因为购买现代教学设备，需要钱，而有了现代教学设备，还需要管理者和维护者，这也要钱。归根结底，钱的问题是最难解决的。为了改善学校教学条件，学校可以尝试通过三条途径解决钱的问题：一是学校向教育主管部门申请经费；二是邀请校友帮助；三是与高校进行合作，利用高校的人力资源优势和物力