精致化管理：始于精心工于精细

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1、精致化管理：以人为本，始于精心，工于精细各位领导：大家上午好！我是来自中扬实验学校的王海波，在学校负责政教工作并担任八年级负责人。今天我结合年级管理的体会给大家演讲会汇报的题目是：精致化管理：以人为本，始于精心，工于精细。精致化管理，是十分注重过程和细节的管理。落实推进精致化管理，整体管理架构的设计是基础。年级管理中，我们把教育局和学校的一系列规定进行细化，并在实践中不断加以调整完善。我知道，管理最重要的因素是人。因此在平时的工作中，我始终注意激发每位同事的积极主动性。我们在年级第一次会议上就提出，每位老师应该努力达成“八不让”的目

2、标，具体说来就：不让学生在我这里掉队；不让学生在我这里产生信任危机；不让学生成绩因我拖累；不让学生因我的言行受到伤害；不让学校工作在我这里滞留；不让自身成为学校工作的死角；不让学生家长在我这里受到冷落；不让学校荣誉在我这里受损。工作中，当老师出现懈怠或失误时，除了按照规章制度进行比靠外，及吋与教师交流沟通，以保持大家凝心聚力搞好工作。作为一名直接负责师生管理的中层，天天与班主任和任课老师工作生活在一起运，天天要面对300多名性格各异的学生，我的体会是:“精致化”不能简单等同于管理者做的事情多和少，精致化管理也不能简单地等同于精细化管

3、理和制度化、法制化管理。当我们看到一所学校窗明儿净，每件事情都有专人负责，有具体的要求，做到了人人有事做，事事有人做，这只能够说明该校管理做到了精细化了；当我们看到一所学校制度完善并执行得好时，我们可以认为该校管理制度化了。管理是否达到精致化，还要看这样的管理有没有对广大师生起到积极的促进作用。我们的八年级，一共有30位教师，其中年龄偏大的教师占多数，还有3位教师兼代九年级课务，因此刚开学的时候,考勤和业务检查上就存在一定的问题。为此，我首先与年龄大的老师们多交流，并请…位平时聊的來的老教师带动他们，圆满杜绝了考勤上的迟到早退现象。

4、对于跨年级代课的老师，我们年级主任之间在课务安排上首先沟通，也让几位老师觉得心情舒畅，业务积极地完成。我想，精致管理绝不是冷冰冰的约束，用心的工作才能赢得大家的理解，也才是精致管理的基础。每一项管理都能从最细微处入手，真正从利于学生的安全、健康、快乐、成长着想，为学生的良好素质的培养、健康快乐的成长奠定良好基础，这是我们在对学生落实精致管理的着眼点。我们努力引导全体班主任及教职员工在管理过程中从利于学生的角度出发，从最细微处，用真情、用真心关爱学生，将管理工作做得更加完善、更加精致。为消除学牛下课和放学同时下楼拥挤所带來的安全隐患，

5、我们三个年级商讨后，多次调整方式，让学生阳光课间及放学时分时下楼，并安排教师及时站到楼梯拐角维持秩序；考虑到学生下午的学习效率不高，容易昏昏欲睡，我校中午安排了一个小时的“静校”时间，所有学生都在教室午休。考虑到吃完中饭，学生肯定睡不着，所以先安排了一个班主任巡视辅导的时间段，之后学生再开始睡觉就容易睡着To这样的管理细节，就把别人做不好的事做到了位，达到了良好的效果。“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，我想，在搭建好学校精致管理的大框架后，做好每个细节，才是真正推进精致化管理的有效手段。教书育人，首要和核心的任务是育人，我们按

6、照校长室“以活动为载体育人”的要求，增强德育活动的吸引力，在学生中先后开展了“十佳歌手”评选，“文明宿舍”观摩、“走出校门”实践活动以及球类社团等文体活动，每周都开展“趣味体育比赛”，寓教于乐，让学生在活动中愉悦身心，接受熏陶，增长才干。为了让班主任乐于开展活动，会开展活动，我们还定期组织班主任进行交流，并事先精心设计交流的主题：“班级文化的营造”“如何充分发挥班干的作用”“如何让班级'人人有事做，事事有人做"精致管理大家谈”“如何开展自主班会”等这些议题，讣身边的人和事来说话，来引领，让大家切实感受到精致管理就在身边，精致管理我能

7、行。往往引起大家的热烈讨论，甚至是争论，激发了班级管理的智慧，更让年轻班主任受益匪浅。，通过提高班主任素养，有力地促进了年级整体工作的不断进步。提升了常规管理水平。各位领导，精致管理既不是一日之功，也不是远不可及，它就存在于日常工作的每一个细节之中。当做好学校发展的长远规划和顶层设计后，如果我们能够抓住关键，从细微处入手，以人为本，始于精心，工于精细，一定能做到质量与效益同步提高的管理。时时事事、方方面面都力求精细精致，持之以恒地用心用功做下去，坚持不懈就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质就会带来管理水平的提升，也会促使学校

8、发展不断登上新台阶。