试论小学体育教学中学生自主意识的培养

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1、试论小学体育教学中学生自主意识的培养　　【关键词】小学体育教学小学生自我意识　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2012）11A-0086-02　　自我意识是个体心理的重要特点，它使人们能够对自己的所作所为进行自我分析、自我评价、自我调节和控制，对个体的发展具有重要意义。在小学体育课堂教学中，教师在提升学生身体素质的同时，也要注重对学生进行积极的自我意识培养。小学生如果能具备一定的自我意识，能认识到自己应承担的责任与义务，他们就会主动地调节自己的态度、行为、情绪等。　　从整体上看，小学生自我意识

2、的发展是随年龄增长从低水平向高水平发展的，其中既有上升的时期，也有平稳发展的时期：小学一年级到三年级，自我意识一直是上升的，其中，二年级上升的幅度最大，是主要发展期；小学三年级到五年级，自我意识处于平稳发展阶段，年级间无显著差异；小学五年级到小学六年级是第二个上升期。那么，小学体育教师如何更好地推动小学生的自我意识稳步发展呢？　　一、挖掘体育人文因素，唤醒学生积极的自我意识5　　理想的体育教学状态是使知识的讲解、技术的传授、体质的增强协调统一，不仅要注重对学生强健体魄的塑造，更要关注学生心灵的健康成长。教师必须深入挖掘并在课堂中运

3、用人文内涵的力量，培养学生健康、向上、自尊、自重的思想品质。唤醒小学生积极的自我意识，主要是要培养小学生的自我认知能力，包括对自身实力、情绪、态度以及调控、评价能力的认识。在体育教学中，教师要积极引导学生，帮助他们形成自我知觉的统一。　　首先，教师要鼓励学生积极探究自我，形成对生理自我和心理自我的正确认识。其次，教师对学生的期望值要符合个体实际，以促进学生形成正确的自我概念。再次，教师应引导学生以客观的态度评判自己和他人。比如，不能以比赛的最终胜负或成绩来判定自己的成败，要选择那些与自己综合素质相当的同学进行全方位的比较，培养积极

4、的自我概念，确立正确的期望值，认清自己的进步以及自己与他人的差距。最后，教师应指导学生不断积累自我经验，使现实自我与理想自我相统一。例如，有的同学在体育技能训练中一遇到困难就认为自己能力不及。此时，教师可以帮助学生正确认识自我，克服困难，增强进取心和自信心。教师可以先让一名同学演示完整的技术动作，其他同学认真观摩。然后，再请做动作的同学结合刚才的表现阐述一下内心的感受，对自己的表现进行评价，接着让观摩的同学对示范者的动作进行点评。最后，教师进行总结，组织学生按要求进行练习。这样教学不仅能培养学生个体的自我意识，还能培养全体学生的自

5、我意识，提高学生的观察能力、思考能力。　　二、组织丰富的体育活动，增加学生积极的自我体验5　　在体育教学中，教师应对课程资源进行深入挖掘，采用适当的教学方法，让学生产生积极的自我体验。在体育课堂上，活动是学生进行自我体验的基本方式，教师在教学过程中应该启发、引导学生，使学生拥有能动、自主的学习体验，使他们获得强烈的情感体验与刺激。教师应有目的、有计划、科学地引导学生在活动中体验自己与他人的关系，体验合作，体验被关心和关心他人，体验战胜身心障碍的快乐、合作成功的愉悦、创造发挥的美妙，形成健全的自我意识和自律能力，达到适应现实环境及其

6、变化的要求。　　1.选择正确的体验方式　　当教师选择的教学方式与学生的需要相一致，满足了他们的心理认知需要时，他们就会产生良好的体验。例如，在游泳教学中，怕水心理是教师遇到的主要问题之一。由于很多学生没有水中的感知体验，因此，教师的首要任务应该是减轻怕水心理对学生的刺激，而不是讲授正确的动作要领。教师可以先让学生带着救生圈、浮板等到浅水区域，扶着池沿缓行，继而让他们在水中进行跳跃、漂浮、嬉戏等亲水游戏，以此增加学生的兴趣，消除怕水心理，然后再循序渐进地进行陆上、呼吸等练习，形成一种强有力的“体验定势”。　　2.创设良好的体验意境　

7、　体育教师是让学生进入良好体验意境的设计者和引导者，如果教师的教学设计不合理，就会适得其反，让学生进入无序或不科学的体验状态。例如，一堂体育课，如果教师先安排学生打球、跑步，然后练习太极拳，学生的体验状态就会受到影响，因难以进入平和的太极意境而不能获得相应的体验。可见，教师应科学合理地设计和组织体育活动，为学生创设良好的体验意境。　　3.促进学生与外界的有机融合5　　自我体验既来自于内部感受，同时也来自于与环境的交流。在运动中，运动者一方面将原有的体验带到当前的运动中，另一方面通过当前的运动获得新的体验。研究证明，良好的运动体验可

8、以将人的焦虑、紧张、积怨加以宣泄和缓解，疏导人内在的能量，使之趋于调和。那么，如何进行疏导、调和，促使学生与外界进行和谐交流呢？教师应该发挥引导作用。例如，在体育课上，教师可以通过“两人三足走”、“四人接力赛”等游戏培养学生之间互助合作的意识以及良