中职学生阳光心态的培养

《中职学生阳光心态的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职学生阳光心态的培养　　中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0249-01　　“一个人能否成功，关键在于他的心态。”就目前而言，多数中职学生是以“失败者”的心态走进中等职业学校大门的。培养他们的阳光心态，对学生的健康成长，对学生今后的发展，都具有重要的意义。那么，要如何培养中职学生的阳光心态呢？　　1相信自己、尊重自己是阳光心态的基础　　“让每一个孩子抬起头来！”这句话用在中职学生的身上很贴切。由于学习成绩不理想、不受老师的重视，很多中职学生身上存在一定的自卑心理。他们觉得自己处处不如别人，“人

2、比人，气死人”，但是我们可以自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，你也许不是聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……作为班主任，还应善于帮助学生发现并发展他自己独特的禀赋和才能，使他们产生“我有着其他任何人都不可能有的智慧”3的自信与自尊。有的同学文化知识不理想、但动手操作能力很强；有的同学在文娱活动、体育上有优异的表现；有的同学表现出较强的组织能力、语言表达能力。通过组织各类活动，提供学生展示自己的平台，充分发掘学生身上的闪光点。班级管理中，通过放手让

3、学生管理，为学生提供独当一面、大显身手的机会。同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权力都是相等的。　　2人际关系的和谐，善于交往，有利于阳光心态的形成　　沟通，是连接人与人心灵的桥梁。懂得沟通的人，做任何事情都可以如鱼得水、游刃有余。但很多中职学生平时不善于或者不愿意和他人交流，上课也很少主动发言，他们往往把自己束缚在狭小的人际空间里，顾影自怜，提高他们的人际交往能力就显得尤为重要了。教师要鼓励他们参加合作学习和各种集体活动，以增加他们与人交往的机会。对于性格

4、比较内向的学生，学习中可以分组讨论，在小组中讨论交流，消除他们对交往的恐惧心理。注重培养团队协作能力，相互配合、相互帮助。人际关系的和谐，交往本领的高强，是未来社会判断成功者的重要标准，中职学生还须更多的接触社会，重视自己与外部世界的联系。　　3阳光心态的培养要注重加强学生的服务意识　　“让人们因我的存在而感到幸福！”这是著名著名教育学家李镇西说的话。我要求学生把这句话当作座右铭，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人。只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己。我们不能只会索取，要懂得给予。在家里要做一个懂事而孝顺的孩子，做一些力所能及的家

5、务事，如自己做饭、洗碗，自己的房间自己打扫等；在学校，笔者要求每一位同学都参与到班级的管理中去，做到“人人有事做、事事有人做”3，每个人都是班级的主人，每个人都在班级管理中发挥自己的一份力量，共同营造良好的班集体。我们只要从身边的小事做起，如在校园里捡起垃圾；在教室楼道里，主动帮老师抱作业本；班里同学有困难了，第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢。”如此种种，都让人感到幸福。潜移默化之中，学生的阳光心态得到了培养。　　4更好的职业规划，让中职学生对未来充满希望　　职业学校的目的是培养掌握先进技术和工艺的技能型人才以及高素

6、质的劳动者。中职学生应该根据自己的专业和爱好设计适合自己的人生目标，做好职业生涯规划。将学生投入到广泛的社会实践中去，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大为增强，而且能大大提高同学们的道德意识和水平。可以想象，高温火炉之前，那挥汗如雨的场面；生产流水线上，工人师傅专注的神情；机器轰鸣声中，那忙碌穿梭的声影；规划设计室内，那精益求精的执拗……无不给学生以深深的震撼和启迪。所以说，运用一定形式改变学生的角色地位，可以让其充当新的角色，体验新的人格，接受新的要求

7、，改变不良品德，在活动中受到教育。在学习中、在实践活动中，学生感受到我是一个有用的人，能够实现自己的人生价值，这是阳光心态的根本保证。　　创造良好的环境，关注中职学生的心理健康，提供展现中职学生的平台，让我们共同努力！3