如何培养学生的阳光心态

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1、阳光下的教师培育阳光少年教师,太阳底下最光辉的职业!作为小学教师的我们,都想把自己的学生培养成具有“阳光心态”和“宽带心理”的新型少年儿童。那么,从小学生阶段开始,就要注重对孩子的健康教育。这里所说的“健康”其实不光指给孩子吃好、穿好、身体棒更重要的是还要培养孩子的“心理健康”。只有身体健康了,心里也健康了,才称得上一个真正健康的孩子。随着我们目前生活水平的日益提高,孩子的身体健康自不必说了,而心理健康的问题则愈来愈突出,哪么如何才能正确的培养孩子的“心理健康”呢?我们所说的“心理健康”又称“心理卫生”它主要包括两个方面的含

2、义:其一指心理状态,当孩子个体处于这种状态时,往往表现的自我情况良好,而且与社会能够达到某种和谐与默契。其二、指维持心理健康,减少行为问题和精神疾病的原则和措施。心理健康从范围上来说,可以分为狭义的心理健康和广义的心理健康,狭义的“心理健康”主要目的在于预防心理障碍或行为问题,而广义的“心理健康”则是以促进人们的心理调节,发展更大的效能为目标,使人们在环境中健康生活,保持并不断提高人们的心理健康水平,从而更好的适应社会生活,更有效的为社会和人类做出贡献。我所要阐述的就是这个观点。纵观我们小学思品课教材,不但思想内容丰富,而且

3、蕴含着对小学生进行心理健康教育的内容。所以,我们要好好地把握它。“润物细无声”潜移默化把“心理健康”教育渗透道教学中去。我认为要实现这一宏伟目标,我们必须从一下五个方面着手去做。一、克服妒忌情绪,培养宽容大度的健康心理。所谓宽容,就是气量大,从不患得患失,斤斤计较个人得失。对人宽容是一种美德,是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人,一般不会为名利所困,活得自在、洒脱,常常受人尊重。相反怀有妒忌心理的人,大多心胸狭窄,见别人胜过自己就眼红,往往使用不正当的手段在别人背后耍手腕、使绊子、加害别人。古人所说的:“小人常戚戚”指的

4、就是这样心胸狭窄的人。这种不健康的心态对小学生的成长非常不利的,当今的孩子,大多数是家里的“小太阳”、“小皇帝”,娇生惯养、争强斗胜。如果我们不加以正确引导,很容易使其产生妒忌心理。为了更有效的避免孩子们的这种不良心理的形成,正确的培养他们的“阳光心态”“宽带心理”为他们剖析这种极端心理的害处,使他们引以为戒:如战国时因为妒忌而残害孙膑终遭灭亡的庞涓;三国时期妒忌诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等;另一方面,还可以列能举控制自己妒忌之心,从而得到巨大成就的《将相和》中的廉颇。教学时可引导学生对蔺相如多次容忍行为进行质疑:蔺相如

5、为什么要容忍廉颇的一再为难?通过讨论同学们认识:蔺相如有一个宽容的心理,识大体,顾大局,能以国际利益为重,从而不斤斤计较个人名利、得失这是我们小学生应该学的。此外,还可以组织学生收集有关妒忌有害的名人名言。如:“妒忌是亡身的毒蛇”“妒忌是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等通过这些方式的教育,可有效地培养学生的“阳关心态”和“宽带心理”使他们能见贤思齐,健康成长,于人和谐相处。二、随遇而安,培养学生乐观开朗的“宽带心理”教育学生不管身在何处,都能随遇而安,保持一种“阳光心态”、“宽带心理”,是对生活充满信心的体现,是一种非常健康的

6、心态。持有这种心态的人,即使遇到遇到再大的困难与挫折,也不会灰心,学习终会取得成功。而我们现在的小学生,大多数是独生子女,娇生惯养,常常遇到一点儿困难,小挫折就整天烦恼,苦闷、厌世、甚至离家出走、自杀,给社会和家庭带来不可挽回的损失!这就要求我们小学教师在教学时要有意识地培养学生乐观,开朗的“阳光心态”和“宽带心理”。在教学《乐观向上》一课时,文中的张海迪姐姐就是我们学习的榜样。她身残志坚,身体三分之二残疾,坐在轮椅上还为数千人治病;她自学了英,美,德,法等四种语言,翻译了几十万字的小说和资料;她坐在轮椅上为大家演唱;给许多

7、残疾青少年朋友写信,热情鼓励和帮助他们重新扬起生活的风帆。张海迪姐姐为什么能这样做呢?就是因为她有一种乐观向上的性格和心态。通过学习,使学生真正具有了乐观向上的“阳光心态”和“宽带心理”。三、正确自我定位,做自尊自爱的新型少年。自尊自爱就是尊重自己的人格,爱惜自己的名誉和身体,不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视和侮辱自己,做一个有骨气的人。只有这样,才能得到大家的尊重和爱护,也只有这样,长大后才能自觉地维护祖国的利益和尊严。如在学习《要要自尊自爱》一课时,文中讲的是我国著名画家徐悲鸿在法国留学时,常常受到洋学生的欺辱,徐悲鸿

8、能自尊自爱,深信自己在学习上一定能超过洋学生的!“功夫不负有心人”通过努力他以优异的成绩毕业了,为自己赢得了尊严,为祖国赢得了荣誉,受到了所有人的尊重!爱国将领吉鸿昌在美国考察期间,受到了美国人的歧视,侮辱,他毅然在自己脖子上挂了一个牌子,上面写道:“我是中国人!”昂首阔步地走在大街上,为

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