职校班主任工作方法探析

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1、职校班主任工作方法探析　　摘要：随着时代的发展，职业教育水平的不断提高，同时也对职业学校班主任工作提出了更高的要求。有效的班主任管理，有利于形成积极向上的良好班风，对教学效果的增强起到事半功倍的作用。立足于职业学校的特色与学生特点，就如何有效展开班主任管理进行分析，以提高学生各方面的素质，让他们在未来的职业竞争中占有一席之地。　　关键词：职校班主任；学生；管理工作　　班主任是一个班级的教育者和组织者。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。在教育改革的新形势下，班主任工作要不断探索、更新管理理念，更多地体现人文关怀，做到严

2、格要求，民主管理，不断提高班级的管理水平。提高班主任在管理班级过程中的水平，我们应从以下方面考虑：　　一、疏堵结合，凝沙成堵　　职校学生易受到环境影响，因此，树立良好班风、优化班级环境是班级成立的第一要务。首先，班主任要上好第一节课：清清楚楚说明什么才是纪律，学生必须严格执行，学生一旦违反班规就得按规定处理，不可徇私舞弊。其次，要多赞美学生的“第一次”4，比如，学生第一次帮助班主任、第一次早到，作为班主任应鼓励和引导。这样不仅可以增强学生的自信心，学习更加有激情，同时也可以带动学生的积极性，营造班级的和谐氛围。班级建设的第

3、三个凝聚点，是怎么样选拔、培养、任用班干部？最后班干部必须由学生选举出来，这样才能公平公正。必须给予班干部一定的权力，对其是一种尊重和信任。如果班干部犯错误或做事不认真，在不违反班规的前提下对其进行引导和鼓励，我们需懂得经历本身就是经验。　　二、内外结合，稳中求胜　　职业学校的学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段，最愿意接触外界新鲜事物，也最容易受外界多元化价值观的影响。作为班主任我们应把学习环境因素和社会环境因素结合起来，促进班级的稳定发展。看到学生不好的行为或习惯，我们必须对其进行适时制止。另外，运用榜样示范法也是一

4、种有效手段，积极树立班级内优秀典型，加以宣传表彰，也可以介绍社会中的榜样形象，传递正能量。最后，优化班级环境，形成浓厚的学习氛围，给学生提供一个安全、宁静、稳定的学习生活环境，使学生健康成长。　　三、抓放结合，相得益彰　　成长过程中产生矛盾是不可避免的，班主任管理工作要懂得“收放自如”。我们应抓住矛盾的主要方面，并努力使问题往有利方向发展。因为大事和小事是相互转化的，所以，班主任的工作要做到事无巨细，即也要关注一些小事，不放过对学生工作中细节部分的管理。同样我们要留下合适的空间给学生进行自我发展，但这只是有选择地给予学生空

5、间，放手不是放任不管，而是在自己可掌控范围内有秩序地发展。对于学生中出现的不良思想倾向，班主任应及时了解并制止，防止情况发展到更为严重的地步。4　　我们应努力做到树立优秀典型，从用这些优秀典型的事例促其形成良好班风促进良好班风的形成。作为班主任我们同样清楚，每个人都会犯错误，每个人都需要新的开始。在班级之中我们同样都面临一个相同的问题，就是学生的说谎问题。如果这种行为得不到制止，“说谎”和“欺骗”在班级之中将会成为一件轻而易举的事情，也会感染到其他人，这样反而会强化欺骗者，使不诚实欺骗的行为盛行，而使“诚实之风”衰竭甚至消

6、失，那些诚实的人心生不平之感。　　四、抑扬结合，整体推进　　现如今，网络发展很迅速，学生的思想受其冲击很大，但网络上的信息有利有害，我们如何识别和引导学生辨别其是利是害呢？这就要求班主任应该静下心来研究学生到底想什么、需要什么。最好的解决方法就是从学生的身上找到解决方法和切入点，了解他们的所需。班主任在批评学生的时候应该注意用恰当的语气和方式，使学生意识到自身所犯的错误究竟错在哪里，对受到批评教育的学生的日后行为要进行跟踪反馈反馈。班主任应认识到批评的目的不在于让学生认错，而在于让学生改错，教育目的不是以教育者的权威地位把

7、学生制服，而是要学生心底的认同。对待不同的错误和人，我们应根据实际情况而论，切不可盲目批评。一个富有智慧的班主任，应该主动寻找时机，恰当把握时机，做到对症下药，才能在关键时刻教育学生，使之认识到自身的错误，争取改正并向好的方面发展。　　五、言传身教，为人师表　　“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”4教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言谨行，教言正行。在与学生的交流过程中，我们要认真倾听学生，在谈话过程中应把握尺度，不能伤害或者误导或伤害学生。同时我们也要了解到身教胜于言教。一个做事雷厉风行的班

8、主任，才能带出一个雷厉风行的班级。另外我们应站在学生的立场来考虑和解决问题，一步一步地指引他们学会如何做事。用自己行动的力量去鼓舞他们前进，这样才能带出一个优秀的班级，但我们应明白的一点是，教师必须明确一个问题，不要把自己变成学生的保姆或奴隶，言传身教的完美结合是教育工作的高超境界。　　参考文献：　　[