美育在英语教学中的渗透

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1、美育在英语教学中的渗透　　【摘要】本文简要探讨了在初中英语教学过程中美育教学的渗透方法，目的在于更好地帮助学生提高英语成绩，培养对英语学习的兴趣，更好地完善自身成长。　　【关键词】美育教学初中英语渗透　　美育是当前素质教学中的关键内容之一，其包含对品德、思想、素质等的教育。对美育的教学过程应贯穿于每个学科内，并融入每一节课程中。在初中英语教学活动中，对美育进行教学是就是利用英语课堂让学生了解善与恶、美与丑，同时利用美育渗透，培养学生的品德，激发对英语的学习兴趣，深挖学生的自身潜力。因此，初中英语教师应在开展英语教学时，利用优美的语

2、言词汇、浓厚的文化气息，灵活的教学方式及丰富多彩的知识内容对学生进行美育教学，进而帮助学生在收货英语知识的同时养成良好的学习习惯，树立高尚的行为标准，陶冶自身文化情操。　　1.利用多媒体教学方法，让学生获取美的感受　　随着科学技术的不断进步，多媒体技术在教学过程中的应用得到了迅猛的发展。其可以为学生展现丰富多彩的画面，动听的音乐，进而调动学生的学习热情，让学生获取美的感受。例如：新课标英语七年级下册教材Unit3Whydoyoulikekoalas？课程时，教师可以利用多媒体放映一些图面，让学生自行挑选搭档进行类似下列这样的对话：

3、A：Whatisyourfavoriteanimal？B：Ilikekoalas.A：Whydoyoulikeit？B：Because4it’sadorable.利用放映的图片及学生间的对话练习，可以让学生感受动物的憨态可掬，激发学生对动物的热爱，同时还可以让学生对英语学习产生兴趣，感受到美育的教育，一举多得。　　2.在口语练习中进行美育教学　　英语的发音及语调较为自然，和谐，其书写舒展，流畅。初中英语教师应对学生进行正确引导，从而让学生体会英语中包含的语言美。英国、美国等一些国家同中国一样有着文明礼貌的品德，在教学中，教师不但要

4、结合当地的民俗等文化常识进行教学，同时还要让学生体会英语中的文明。例如：“Excuseme”、“Sorry”、“Thankyou”等词汇的运用。教师通过在对英语口语练习中进行美育指导，让学生在平时的学习及生活中都可以应用礼貌的语言进行交流，进而养成良好的美德品质。　　3.利用课本知识对学生进行美育教学　　在初中的英语教材中，尽管一些文章内容较为短小，但其蕴含的内容却极为有深意，容美育及教学为一体。初中英语教师应充分利用课本，深挖教材内容，帮助学生辨别善恶是非，增强自身品德，树立高尚的道德情操。例如：新目标英语八年级上册教材Unit

5、2What’sthematter？课文讲解中，有这样一段对话：A：What’sthematter？B：Ihaveastomachache.A：That’stoobad.Youshouldliedownandrest.Anddon’teatanythingfortwohours.B：IguessIshould.通过对这段对话的学习，教师让学生了解到人与人之间的关系，从文章A与B的交流汇中，让学生懂得关心周围的人，养成良好的道德品质。再例如：新目标英语八年级上册Unit11Couldyoupleasecleanyour4room？中，

6、教师应引导学生了解一个内容，即要养成讲卫生的好习惯，通过这篇文章的教学，让学会在日常生活中树立良好的行为准则，完善自身成长。　　4.拓展课外知识，进一步开展美育教学　　初中英语教师在进行英语课程讲解时，不应仅局限在教材本身的内容上，而是要进行适当的内容拓展，将国外的一些风土文化融入教学课程中，不但丰富学生的知识储备，同时可以进一步使美育融入教学中。例如：国外的母亲节、感恩节、圣诞节等的来历，外国人都是如何庆祝这些节日的。还可以为学生拓展一些英国人及美国人的生活习惯，说话特点等，进而让学生感受到外来文化的趣味，受到文化的熏陶，更好的

7、调动学生对英语学习的热情，养成良好的学习习惯。在班级中，教师可以利用黑板报定期书写一些外国的幽默笑话，民族、格言等，让学生在潜移默化中受到英语的熏陶，提高学生的思想素养及文化品德。　　5.利用第二课堂培养学生的美育素养　　教师可以定期举办英语角活动，将一些喜爱英语的学生聚集起来，让学生利用英语相互聊天、问候，为学生营造英语学习的氛围，体会英语的魅力。这样，不但可以调动学生对英语学习的兴趣，同时还可以锻炼学生的英语应用能力，让学生了解到学习英语并不只是为了考试，进而肯定他们对英语学习的信心，为未来发展夯实基础。　　6.结语4　　美的

8、内容不仅包含自然之美，还有人类文明之美。但是，不管是自然还是人们创造的美，都是我们宝贵的财富。在初中英语教学中，教师应利用教学活动弘扬美好的事物，将教书育人同美育相结合，更好的帮助学生完善自身成长。因此，对美育在英语教学中的渗透进行探讨是值得教学工