浅析进城务工子女厌学心理的成因及对策

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1、浅析进城务工子女厌学心理的成因及对【摘要】当前，小学生厌学现象令人担忧，尤其留守儿童所占比例高、数量大，厌学情绪严重，不仅直接影响学生的学习和成绩，而且不利于他们身心健康发展，找出留守儿童厌学情绪的原因，对症下药，采取积极的、行之有效的措施，遏制留守儿童的厌学情绪，从根本上解决问题，已经成为我们教育工作者面临的一个刻不容缓的艰巨任务。本文试着从家庭、学校、社会以及学生自身因素等方面进行分析，寻找行之有效的对策。【关键词】留守儿童；厌学成因；矫正“冰冻三尺，非一日之寒”，厌学心理的形成，一般来说，不是一朝一夕形成，是长期

2、积累的结果。厌学心理的形成原因也是多方面的，既有社会大环境的原因，教育体制的原因，也有学校、家庭、老师和学生个人的原因。因此应针对这一特殊学生群体的教育问题进行教育对策研究，从学校教育入手对家庭教育进行引导，尝试通过系列体验式德育主题活动和分层实施的心理干预，培养学生的自主学习和自我教育能力，培养他们的学习兴趣，使他们积极地投入到学习中，从而为他们的终身幸福奠定基础。我根据自身的教学经历，结合本校的实际情况，概括总结了农村留守儿童厌学的主要原因：一、学生没有树立正确的学习冃标，学习缺乏动力。留守儿童正值生长发育、接受教

3、育、思想启蒙和人生观世界观价值观初步形成的关键时期，由于大部分留守儿童由爷爷奶奶照顾，或由外公外婆照顾，这些老年人大多数没有文化，只知溺爱，让孩子吃好穿好，不懂如何教育，在有意无意间灌输着读书无用论的思想，加之父母亲大多数采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，养成了好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。直接导致孩子产生“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想。使许多小学生丧失健康向上的生活目标，无法树立正确的学习目标，处于茫然不知所措的生活状态，缺乏学习动力，自然而然地产生厌学情绪。二、课业负担重学习困

4、难和学习无收获是学生厌学的主要原因。小学生庞大而沉甸甸的书包是小学生课业负担过重的最直接和最明显的标志，“小学生减负”也是喊了多年的口号，但小学生的书包依然庞大而沉重。沉重的课业负担，使小学生稚嫩的肩膀不堪重负，久而久之，滋生了厌学情绪。教师不顾学生的实际接受水平，拼命向学生“灌”，给学生加压，加任务，其典型表现为超时、超纲、超量。沉重的课业负担，使学生产生了一系列适应不良性反应，厌学便是其中之一。现行的教育体制和教育内容与一般人实际生活工作严重脱节，学无所用，学无所获,再加上一些早早辍学打工致富，而刻苦学习考入大学却

5、业绩平平的一部分极端的例子，深深地刺激着小学生不太成熟的大脑，误导着小学生们的对未来生活道路的思考，是小学生厌学的另一个重要因素。三、教师教育、教学行为失当。某些教师在教学中不能因人而异，因材施教，教学方法单一，枯燥无味，学生对学习和教师本人产生厌烦情绪。更有甚者，某些教师缺乏责任感，对学牛“唯成绩论”，态度和教育方法粗糙简单，惩罚方法和时机不当，使学生对学习和教师本人产生厌烦情绪，进而波及到对学习产生厌烦情绪。我在教学中不止一次发现,有学生因对任课老师产生好感而对该课目学习产生浓厚兴趣，相反，也有相当数量的学生因对任

6、课教师产生厌烦情绪而对该课目产生厌恶情绪。四、后进生综合症。小学生在进了学校后，在漫长而复杂的学习过程中，知识越来越多、越来越难，如果缺乏目标、缺乏兴趣、意志薄弱,就会感到越来越苦、越来越厌倦，随之而来的就很可能是考试不及格、排名次落后，自卑感上升，这种情况又会导致学生成绩更加落后，Z后又加深厌学情绪，形成恶性循环。我在学校担任班主任工作达十年之久，对学生厌学现象进行了长期的观察和研究，归纳总结一些帮助学主克服厌学的经验，并在实际教学中进行了大胆的尝试，取得了一些可喜的成效：…、帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观和

7、全新的人才观。正确认识读书与求知、求知与成才的关系，正确认识学习知识与形成技能、掌握知识与发展能力的关系，明确读书学习与提高生存能力、生活质量、生命质量的紧密关系。让学生知道，学习不是单纯地为了考上大学，考大学不是上学成功唯一的标准。通过学习提高自己FI后独立生活的能力，以便今后发挥自己的特长才是读书学习的目的。让学生从小树立起正确的读书观和人生观，养成积极上进，勤奋学习的良好习惯。二、尽量减轻学生的心理和学业负担,给学生较多的活动时间与空间。“三白六十行，行行出状元”，成绩不是衡量学生能力的唯一标准，解除学生因成绩差

8、、考试不及格产生的心理压力，培养学生的自信心，同时给学牛较多自由支配的时间和空间，让学牛充分发挥的空间，根据自己的情况安排自己的学习、休息和娱乐，自觉培养学习兴趣。三、学校或班级可以开展一系列生动活泼、形式多样的活动，以帮助培养学生学习的兴趣，让学生热爱学习。列宁说过：“不会休息的人就不会工作！”任何一个人长期重复从爭一个的爭务，