电子技术骨干课程建设的探索与实践

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1、电子技术骨干课程建设的探索与实践　　摘要：根据国内外电子技术课程教学体系的发展趋势，北方工业大学开展了电子技术骨干课程建设的教学改革项目。提出了一套电子技术骨干课程的建设思路和措施并付诸实践。实践结果表明该项教改项目的开展使电子技术课程的实际教学效果得到了有效提高。　　关键词：电子技术；骨干课程建设；教学改革　　自建校以来，电子技术就作为重要的专业技术基础课在我校开设。我校在电子技术课程的教学过程中，为了符合当前电子科学技术的发展趋势和当前社会对电子技术专业人才的需要，开展了电子技术骨干课程建设的

2、教学改革项目，根据国内外电子技术课程教学体系的发展趋势，结合我国工业发展水平及学校的实际情况，提出电子技术课程体系建设思路、建设措施和实践方案。该教改项目旨在形成由电子技术、电子技术实验、电子技术课程设计组成的电子技术系列课程优质体系，并力求在最短的时间内将我校电子技术课程建成精品课程，使该课程在课堂教学、实验教学及实践训练等各个环节均领先同类院校。　　1电子技术骨干课程建设思路　　鉴于当前我校电子技术课程开设中出现的问题，如何采用行之有效的教学方式和方法激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，更好地

3、开展电子技术教学变得尤为重要。为此，我们提出电子技术骨干课程的建设方案如下：6　　1.1选择符合学校实际情况的教学模式　　电子技术作为一门重要的专业技术基础课在我校大二电子信息、通信工程、微电子、自动化、电气、能源等多个专业开设，学习该门课程的学生达到20个班。面对如此庞大的教学任务和教学体系，我们采用电子技术课堂教学和实验教学独立设课的教学方法。同时，在学生完成电子技术课堂和实验的学习后，我校在小学期又开设了电子电路课程设计，在该项课程设计中，由学生自己设计制作电路，使学生将模拟电子技术和数字电

4、子技术的内容有机地结合起来，巩固了学生的基础知识，使学生学有所用。　　此外，我校在保证上述教学环节稳步开展的前提下，开放实验室，开设学生自主实验，改变教师为主学生为辅的教学方法，给学生提供更多思考和动手实践的机会，并按照学生的设计方案开展各类电子技术类的兴趣实验，通过锻炼为学生参加各类竞赛奠定扎实的理论基础。　　1.2采取多模式的教学方式与方法　　当前多媒体教学已经融入教学的各个环节，其优点不言而喻，但在电子技术课程中单纯依靠多媒体教学势必会使学生产生走马观花的感觉，对于电子技术这门难学而有用的课

5、程，教学中不能仅仅通过多媒体教学模式灌输却忽略了学生的思考过程，因此本课程团队提出在教学中使用多媒体与板书相结合的教学方式，图表多用多媒体表达，而公式推导和分析则采用板书的方式表达，在板书的过程中给学生留有更多思考的时间，从而提高实际的学习效果。6　　为了提高学生的学习兴趣，我们在电子技术课程教学中引入多种新的技术手段。在课堂教学中，根据各章教学内容的不同，部分引用Multisim应用实例给学生讲解具体问题，向学生生动直观地展示各个电路的特性及功能，使学生加深记忆。在实验教学中，以设计综合性实验为

6、主，并在实验中增加可编程逻辑器件CPLD的使用，使学生接触到很多书本中学不到的东西。同时实验室全天开放，学生遇到问题可以随时到实验室通过动手实践验证结果，实验室教师随时帮助学生解答问题。在课堂教学、实验教学和课程设计中，通过多模式的教学方式和方法大幅度地提高电子技术课程的整体教学效果。　　1.3选择合适的教学内容　　为适应社会发展需要，结合我校培养目标，合理安排教学内容。电子技术课程作为重要的专业必修课，其理论知识部分涵盖内容广泛，因此在教学内容的选取上应以必要够用为度，减少数理论证，以掌握概念，

7、突出应用为教学重点。　　2电子技术骨干课程建设措施与实施　　2.1教学队伍建设　　电子技术课程教学团队的教师均具有研究生学历，参与教学人员都有相关的教学、实验和研究经历，教学队伍老、中、青结合，形成了知识结构、年龄、学历、专业职称较为合理的教学队伍。　　（1）电子技术课程教学团队坚持开展集体备课活动，在集体备课活动中教师根据教学内容、教学方法、教学手段定期进行全方位的探讨。　　（2）实施青年教师导师制，为每位青年教师指定一位有经验的老教师为指导教师，帮助他们熟悉教学规律，掌握教学方法，增强教学基本

8、功。发挥老教师传、帮、带的作用，帮助青年教师尽快成长。6　　（3）要求青年教师不定期听课，在听课过程中学习别人的教学方法，提高自己。同时课程负责人不定期地听青年教师讲课，对青年教师进行现场指导，帮助他们尽快提高教学水平。　　（4）定期选派教学团队的教师参加各类电子技术会议，使青年教师能够找到一个高的起点，站在巨人的肩膀上开展教学，并加强了对外交流与合作，学习其他院校的教学方法，提高我校的教学效果。　　（5）聘请名师来我校讲学，给电子技术课程组教师传授新的思路和教学方法，反思我校在课