欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30737018
大小:22.17 KB
页数:14页
时间:2019-01-03
《高职网络课程《实用模拟电子技术》建设的探索与实践(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高职网络课程《实用模拟电子技术》建设的探索与实践(1)【摘要】网络教育是信息社会教育现代化发展的产物,它是通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动,是充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式。网络课程为网络教育提供教学内容,是网络教育中学习者最主要和最直接的学习对象。本文首先论述了网络教育的含义、特点与意义,然后结合网络课程建设的理论基础,论述了高职网络课程《实用模拟电子技术》的设计与开发实践.【关键词】
2、网络教育;网络课程;课程开发【Abstract】Thenetworkeducationisanoutcomethatinformationsocialeducationmodernizethedevelopment,itisanactivitytopassbecauseofturnwithnetorotherarithmeticfigurescontentsproceedthestudyandteaching,makinguseofwellthemoderninformationtechniqueprovideof,havetheallnewcommunicationmechanismand
3、thestudyenvironmentoftheplentifulnessresources,realizeakindofallnew课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果studymethod.Networkcourseisstudyobjectthatnetworktheeducationprovidesthecontentofcourse,isalearnermostinthene
4、tworkeducationwithmostdirectly.Thistextdiscussedtheeducationalmeaning,characteristicsinnetworkfirstandmeaning,thenjointogetherthetheoriesfoundationofnetworkcoursedevelopments,discusstheseniorhighvocationalschoolnetworkcourse《thePracticalandSimulativeoftheElectronicsTechnique》practicewithdevelopment
5、.【Keywords】networkeducation;networkcourse;coursedevelopment课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果随着信息技术的不断发展、多媒体技术和因特网的日益普及,人们工作、生活和学习的方方面面都受到了深刻影响,随之也涌现出诸如e-Business、e-Marketing、e-Library、e-Learning之类的新概念。网络教育就是信息
6、社会教育现代化发展的产物,它是通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式[1]。网络教育离不开良好的硬件设施支持,但更重要的是要为学习者提供设计合理、完善的网络课程。网络课程为网络教育提供教学内容,是网络教育中学习者最主要和最直接的学习对象。笔者有幸参与了教育部“新世纪网络课程建设工程”之一的《实用模拟电子技术》网络课程的开发建设,该课程主要是面向高职高专教育,由上海第二工业大学承担制作,在实践中加深了对网络教育、网络课程的理解与认识。一、网络教育的含义、特点与意义究竟什么是网络教育?教育的要素
7、包括教育者、受教育者、教育内容、教育媒体、教育环境与时间等。网络教育作为教育领域的一项新生事物,是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,是运用网络技术与环境开展的教育。我们平时说的学校教育、家庭教育、社会教育等是突出说明教育环境;应试教育、素质教育、创新教育等突出的是教育观念;文化教育、品德教育、科学教育等是突出说明教育内容;面授教育、远程教育等是反映教育者与受教育者之间时空关系;广播教育、电视教育、网络教育
此文档下载收益归作者所有