信息技术在提高学生语文能力中的作用

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1、信息技术在提高学生语文能力中的作用　　摘要：随着现代网络科技的飞速发展，信息教育技术极大的改变了我们的传统教育环境，为我们革新教学手段创造了前所未有的条件，给我们的语文课堂教学增添了无穷的魅力。信息技术教育，就是指把计算机信息技术技和网络技术综合应用于教学活动的一种现代教育技术手段，它的应用，为实施教学改革，培养学生能力，提高学生现代素质，发展学生个性提供了新的机会。　　关键词：信息技术；语文；能力　　在日常语文教学实践中，如果能够很好地发挥信息教育技术的作用，不仅可以极大地打破以往语文教学中以课本知识、教师讲

2、授为主的教学模式，有效改善课堂教学中师生之间的信息交流，建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新型的现代教学模式，而且在学习内容和方式、时间和空间上都会大幅度地提高学生的自主能动性，满足学生个性发展的需要，从而有效地促进语文综合能力。以下结合小学语文教学，就如何发挥好信息技术的独特作用，谈几点个人的体会。　　一、利用信息技术，激发兴趣，陶冶情操　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”4只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。语文教学过程中，用信息技术提供图文并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，进而激发学生的学

3、习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。在信息教育技术所创设的情境中，让学生感受实实在在的美，心中的爱油然而生。学生感受到语言文字的美，赞叹祖国河山美，陶冶思想感情美，良好的教学效果，自然水到渠成。　　二、利用信息技术，突出重心、突破难点　　落实语文教学目标的“悟”要靠读来实现，所以朗读在语文教学中占有极大的分量。小学生对语言文字的理解缺乏感性经验，加之本身的生活阅历较为肤浅，有些事物不能直接观察和体验。让学生有感情地朗读课文，很难真正突破重点，如果媒体展示一些直观化、具体化的图画，创设一

4、种与“语言文字”相吻合的情境，就能让学生真切的感受到其中的“情、境、意”，甚至达到“物我同一”，从而用“心”去读，“悟”才掷地有声。　　如在教学《索溪峪的“野”》时，学生对索溪峪的地理结构了解甚少，对索溪峪的美丽景色缺乏了解和认识，凭借讲解和朗读，不能体会索溪峪的“野”之美，想象毕竟没有直观更能理解作者对索溪峪的自然美的赞叹之情。我首先下载了一些关于索溪峪的图片资料，用信息技术课件播放，让学生身临其境去感受索溪峪自然美。　　三、利用信息技术，再现场景，拓展思维　　学习方法是新课程改革中的一个重要课题。如何提高学

5、习方法？笔者认为再现情境，拓展思维是提高学习方法的有效策略。当我们面对一些情景不太熟悉的问题时，容易慌乱乃至对问题感到无奈，这时，如果能够灵活地利用信息技术再现场景，就能拓展思维，或许就能收到“柳暗花明”之效。　　《草船借箭》这一课时，学生提出疑问：“诸葛亮为什么选了大雾漫天的时候去取箭呢？”，“把船一字儿摆开有什么妙用呢？”，“4诸葛亮为什么又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊呢？他们不怕曹操的兵出来反攻吗？”等等。利用信息技术播放《草船借箭》的电影，放一段借箭经过的录像，用再现当时的场景方式解疑，充分调动学生学

6、习的积极主动性，拓展了学生的思维。　　四、利用信息技术，再现情境，指导写作　　习作教学中，教师深知“巧妇难为无米之炊”之理。写什么，怎样写，是我们许多学生深感头疼的问题。教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。而电脑网络创造的虚拟空间可以让你足不出户便能了解天下各种事情，获得各种知识与信息。指导学生运用信息技术来扩大视野、丰富见闻、积累素

7、材、拓展写作资源，是信息社会小学作文教学面临的新变化与新特点，丰富的网络资源为学生的自主习作提供了便利条件。　　如指导写景作文，家乡的景物应是学生最熟悉的，但学生以无意注意占优势，平时缺乏良好的仔细观察的习惯与方法，不能留下深刻的印象。于是我事先把家乡的二郎山四季的变化、拍摄下来，并制成课件《家乡的二郎山》。在习作之前，我将课件在课堂上展示出来，那鲜艳的色彩，丰富的画面，一下就吸引了学生，引起了极浓厚的兴趣。在欣赏画面时，有的学生说：“这不是咱们二郎山吗？”一石激起千层浪，同学们都感叹，“原来我们家乡还有这么美

8、丽的地方”4，于是就有马上把这家乡美景写下来的欲望。这样激发了学生的写作兴趣，同时又培养了学生热爱家乡的感情。　　总之，信息技术与语文教学的整合弥补传统语文教学的呆板和不便，充分利用信息技术的网络资源，从而极大地增加课堂容量，刺激学生感官，激发学生兴趣和激情，拓展阅读面，提高学生语文的积极性和主动性，媒体作为教学活动的一种辅助手段，为学生的语文学习引来了活水，给语文课堂注入了新的生命力