探讨构建生态化高中英语课堂的有效途径

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1、探讨构建生态化高中英语课堂的有效途径　　【摘要】生态学这一名词最早是由德国动物学家海克尔提出的，它作为一门学科，既有自然科学的特征又有社会科学的特性。它不仅是一门科学，更是一种思想、方法、策略与感悟，一种研究方法被广泛地应用在各个学科当中。本文从多个角度出发分析了如何构建生态化高中英语课堂。　　【关键词】构建生态化有效途径　　一、采用情景式教学方法　　生态化课堂要求有一个轻松，生动的教学环境。情景教学就是把学生放在一个特殊情境当中，通过情感体验和环境感受来加深对知识的理解和记忆。情景式英语教学不仅活跃了英语课堂教学气氛而且有效提高

2、了教学效率，是生态化英语课堂的重要体现。　　教师可以创设一定的情景来讲解单词。　　例如：touched感动的，grateful感恩的，moving动人的……教师可以结合生活的实例，通过一组四川地震时抗震救灾的图片来展示真正的感人的画面，让学生深刻理解词义。　　通过这样的情景交融，相互协作配合，不仅使教学课堂更加生动，调到了学生参与的积极性，防止了学生注意力不集中的问题。　　二、突出学生主体性　　传统的英语教学是以教师为中心的填鸭式教学模式，然而，生态化高中英语课堂需要突4　　出学生的主体地位，教师要分析学生的心理，倾听学生的想法，

3、根据学生的需要调整教学方法和教学内容，建立起师生民主、公平又和谐的课堂气氛。　　例如：对于manners这一课该如何讲解，教师可以先让学生发表意见，在这个过程中，会发现不同的学生有不同的新奇想法，他们会为教师教学提供创新性思路，教师综合这些建设性建议，研究出一种能为大多数同学接受的教学方案，这样在课堂教学中，师生之间才会形成一种默契，欣欣相容的学习气氛。　　三、轻松和谐的学习环境，合作式教学　　一个和谐、愉快的学习环境的营造对生态化英语课堂的创建有着重要作用，由于高中学习课业繁重，学习压力大，所以一个轻松、愉快的学习环境不仅会提高

4、学习效率，也有助于和谐师生关系的建立。首先，教师公平对待每一个学生，无论是成绩好还是不好的学生，都有他的优点和魅力，教师应该试图去挖掘他们，给予同学们平等的发言机会，对于回答问题不积极，缺乏自信心的学生要多给与鼓励和支持，Don’tbeshy！Youcandoit！Don’tworryaboutyouranswer...这些鼓励性的话语不仅会消除学生学习英语的恐惧心理，而且也会调动他们主动发言的积极性，对于同学们的一切回答不管是对与错不要决断地说no，要给与适度积极的评价，做适当的探讨，充分发展学生独立思考、参与研究的能力，形成人

5、人是课堂主人，人人有优势的和谐课堂氛围。　　生态英语课堂强调合作性学习，即：通过同学之间的合作、帮助、交流来完成课堂学习任务，来体现同学之间的友爱与和谐。4　　根据学生的不同层次和不同的性格特点，教师可以将他们合理分组，然后选出一名成绩优秀的学生做组长，各个组织间形成竞争机制，这样组内的每一名成员都会自觉地努力学习，成绩好的同学主动帮助基础差的学生，不遗余力地为集体增添荣誉，组员内部形成一派团结、互助、欣欣向荣的气氛。　　四、优化教师角色的转换　　生态英语课堂要求教师扮演多种生态角色。首先，教师应该是生态教学环境的设计者，教师要反

6、复钻研，深入了解学生，懂得学生的需求，创设适合学生的轻松的课堂环境。其次，教师应该是课堂生态教学的引导者。在生态化教学下，学生是课堂教学的主体，学生通过创造性的思维构建知识，根据自己的学习方法来构建自己的新的知识体系，然而，教师应该发挥积极的引导作用，在学生遇到难题时帮助学生解决难题，指导学生形成自己的学习习惯，学习方法，创新性学习能力。这些正是生态化英语课堂教育的题中之义。最后，教师应该是课堂生态化教学的协助者。根据生态化英语课堂的教学要求，教师要协调学生之间以及学生与老师之间的和谐关系，让每一名学生都能感觉到集体的温暖与课堂环

7、境的和谐，这样才能建立一个亲切、团结、和谐的课堂教学环境，使同学们在这样的环境下，没有压力，轻松、自然地学好英语。4　　生态化的英语课堂是一个和谐、温暖、生动的课堂，是教师、学生、环境和谐统一的学习氛围，他更加注重师生之间、同学之间的和谐相处，师生与环境的协调一致，高中英语的学习不应该是一种知识的强化，而应该是在人人平等的前提下，不同学生展示自己的个性，走上更加便捷的英语学习跑道，尽全力为学生提供轻松愉快的学习环境，这样才有利于学生在课堂上拿出百分百的精力，在相对繁重的高中学习生涯发挥的淋漓尽致，达到最佳的学习效果，最大程度地提高

8、学生的综合素质，英语课堂生态化的程度对学生潜能潜质的开发、创新能力的培养有着至关重要的作用。　　[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2007.　　[2]小威廉姆?E?多尔.后现代课程观[M].北京：教育科学出版社，200