构建生态化高中英语课堂的有效途径分析

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1、构建生态化高中英语课堂的有效途径分析　　【摘要】构建生态化高中英语课堂对提高高中英语教学效率具有积极意义。因此，本文基于生态化英语课堂的内涵，重点探讨了开展生态化高中英语课堂教学的相关策略，以期为促进高中英语的有效教学提供一定的指导意义。　　【关键词】生态化高中英语课堂有效途径教学效率　　现代教育事业的改革给高中英语课堂的教学提出了更高要求。英语教学对提高学生的英语水平具有重要意义，同时也为我国提高对外开放水平奠定基础。因此，如何提高高中英语课堂教学效率成为了各校共同关注的课题。生态化英语课堂是改善高中英语教学的

2、一种有效形式，值得各校大力推广和应用。　　1.生态化英语课堂基本内涵　　法国著名的教育学家卢梭曾经在一次研讨会上提出：“教育应该顺着自然，才能够促进学生的全面发展。”生态化课堂的目标是为师生的发展而教，为师生的发展而学。因此，生态化英语课堂指通过创新的教学方式，使学生养成一种良好的学习生活习惯。其不仅能够培养学生的创新品质，而且还能够造就学生张扬的个性和开放的思想。生态化英语课堂主要是以学生作为教学主体，以课堂作为教学场所，教师进行井然有序地教学，从而构建一个可持续发展的课堂教学环境。所以生态化英语课堂要求教师能

3、够处理好教师、学生、环境三者之间的和谐关系。4　　2.构建生态化高中英语课堂的策略分析　　随着素质教育理念的不断深入，高中英语课堂需要从传统的知识型课堂转向生态化课堂。因此，构建生态化高中英语课堂应该从以下几个方面努力：　　2.1发挥情境教学的优势，激发学生的积极性　　情境教学指在实际教学中，教师根据不同的题材和信息资源，通过充分地利用现有资源创设各种情境，从而达到潜移默化的效果。生态化高中英语课堂中的一首优美的歌曲、一句哲理性的名言、一段精彩的角色表演都可以极大地激发学生的主动性和积极性。因此，生态化高中英语课

4、堂教学应该充分地发挥情境教学的优势。　　教师也可以借此机会和学生进行互动，不仅可以提高学生口语水平，而且还可以有效地改善高中英语课堂教学效果。　　2.2借助合作式教学的优点，营造和谐课堂环境　　合作式教学主要指高中英语课堂学习中以小组作为基本组织形式，充分地利用教学动态因素来达到教师与学生、学生与学生之间的互动，从而促进教学效率的提高。因此，合作式教学能够科学提高学生的学业成绩以及培养良好的班级氛围。　　比如，教师安排学生学习写作：Studyingabroad。教师可以提供有关的写作素材：ImagineyourA

5、mericanpenfriendhasdecidedtocometoChinatostudyChinesecultureandlanguageatauniversitynearyou.Writealettertohim/hergivinginformationaboutwhatlifewillbelike.Includethingslike：4　　Whatshe/hewillfinddifferentinChina（includethingslikefood，study，transport，accommodati

6、on，etc）　　Howeasyordifficultitwillbetomakefriends？　　ThebestwaytolearnChineseandaboutChineseculture...　　Thingsyoucandotohelphim/hersettlein...　　然后，教师讲学生按照不同的标准进行分组成，让每个小组内的成员都能够积极地发言。此时，教师应该正确地引导学生进行审题和构思：　　Paragraph1：showthewarmwelcometothepenfriend　　Paragraph

7、2：introducesomeinformationaboutChina　　Paragraph3：givethedesireoftheauthor　　最后，教师在根据小组讨论的结果之后进行独立地写作，并各个小组成员之间进行批阅，从而达到共同进步的目的。此外，每个小组还应该对本小组的成果进行及时地总结。　　2.3运用多媒体教学的特点，提高教学效率　　多媒体信息技术教学在构建生态化高中英语课堂中具有独特的优势。尤其是随着现代信息技术的发展，多媒体兼容了视听结合的特点。因此，教师可以在课堂中播放有关教学片断和音乐以及放

8、映与教学有关的图片等，不仅能够大大地提高学生的学习兴趣，而且还能够提高教学效率。Theriseofevil、HarryPotter等都是可以用于提高英语教学的多媒体资源。　　3.结束语4　　综上所述，生态化高中英语课堂的构建是一个需要长期探索和尝试的过程。因此，教师在实际教学中需要发挥各种教学方法的优势，积极地参与到学生课堂教学活动中去，从而达到教学相长的目标。　　[1]