如何构建新课程改革下的高效语文课堂

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1、如何构建新课程改革下的高效语文课堂　　摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”由此不难看出，语文教学对学生健康发展所起的作用。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要促使学生在轻松的环境中获得更大的发展。　　关键词：小学语文；高效课堂；导入；教学方法；评价　　语文教学是学校教育的重要组成部分，有人曾说过：如果说数学是一切学科的基础，那么，语文就是基础的基础。由此不难看出，语文教学对学生

2、的健康发展起着非常重要的作用。但是，如何才能发挥语文教材的价值呢？如何才能让学生在语文学习中获得健康全面的发展呢？在我看来，只有高效的课堂才能让学生在语文学习中获得健康全面的发展，只有高效的课堂才能让学生真正成为课堂的主人。因此，在素质教育下，教师要做好课堂各个环节的工作，以促使学生的综合素质水平获得大幅度提高。　　一、做好导入环节　　导入是一堂课的开端，是决定一堂课成败的关键，在授课的时候，教师要根据教材内容的需要，采用灵活多样的导入形式，提高学生的课堂参与度，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。4　　如：教

3、学《第一次抱母亲》时，为了调动学生的学习积极性，调动学生的课堂参与度，在导入课的时候，我借助多媒体向学生播放了歌曲《跪羊图》，目的是让学生在动人的旋律中、感人的歌词中唤起学生的那份亲情意识，进而使学生进入课堂活动当中，也为帮助学生理解本节课的中心思想营造良好的课堂氛围。　　二、恰当的教学方法　　教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在，也是高效课堂实现的重要环节。而且，《义务教育语文课程标准》也指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生

4、的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”所以，在授课的时候，教师要立足于语文教材，选择多样化的教学模式，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。　　例如，在教学《烟台的海》时，我采用了问题情境创设模式，目的是让学生在探究学习中养成自主学习的习惯。所以，在授课的时候，我首先引导学生思考了以下几个问题：①为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？②通过读，你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗？能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的？你又是怎样享受这冬海风光的？…

5、…让学生结合上述问题阅读文本，理解中心大意，进而促使学生了解烟台冬季的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。当然，当学生真正成为课堂的主人的时候，学生就会感到学习的快乐，进而确保课堂的高效。4　　又如，在教学《负荆请罪》时，我采用了角色扮演的教学方法。俗话说：兴趣是最好的老师。而让学生进行角色扮演则是一种能够调动学生学习兴趣最有效的教学方法。所以，在授课的时候，我让学生以小组的形式分角色表演。一方面让学生自主提炼属于自己的语言，另一方面让学生在仔细阅读的过程中掌握人物

6、的形象，这样不仅可以使学生的学习兴趣保持长久，而且对大大提高语文课堂的效率也起着非常重要的作用。　　教无定法，贵在得法。以上仅是两种教学方法的介绍，在授课的时候，教师要根据教材内容的需要，从学生的学习特点出发，选择恰当的教学模式，促使学生在高效课堂中获得健康全面的发展。　　三、完善评价体系　　随着新课程改革的不断深入，课堂的评价方式也发生了转变，终结式的评价模式已经不能调动学生的学习积极性了，所以，教师要更新评价观念，要采用形成性评价模式，要对学生的学习态度、学习热情、点滴进步给予及时的肯定，使学生感受到教师的

7、关注，进而使学生在教师真诚、准确的评价中正确地认识自己，使学生重拾学习的信心。当然，除教师的评价之外，还要鼓励学生之间的评价，使每个学生都能看到同学眼中的自己，进而促使每个学生健康发展。　　总之，在素质教育下，教师要做好各个环节的工作，使学生在有效教学中掌握知识技能，提高学习能力和素质水平，最终使学生获得健全的发展。　　参考文献：　　杜志霞.新课改下小学语文高效课堂的构建策略[J].群文天地，2013（1）.　　（作者单位江苏省盱眙县观音寺中心小学）4　　编辑李建军4