如何把握高效课堂中的知识点教学

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1、如何把握高效课堂中的知识点教学　　高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得全面协调的发展。而英语教学中知识点的教学又是在高效课堂中最难把握的教学，在如何调动学生积极性，提高课堂效率上是一个很难达到的目标，因此我专门选择了阅读课第二课时关于如何把握好知识点的教学。　　第一，加强集体学习，团结合作。　　在我的教学开始时，我总是要让学生喊出他们小组学习的口号：“Together，westand；divided，wefall！”（团结起来，我们就能挺立；分开，我们就会跌倒）.

2、在课堂的开始让学生喊出这样的口号，这不仅是一种氛围的营造，而且是唤发学生团结合作精神的一种方式。其结果表明，这堂课学生合作精神很高。　　第二，利用游戏复习词汇　　在课堂开始时，我设置了一个“guessingwords（猜词）游戏。其方法是，studentAandstudentBeachhasadifferentworksheet，theyaskeachotherthemissingwordsontheirownsheet，andtheotheronetriestoexplainthewordtoletth

3、estudentunderstandthewordwhichismissing.　　例如：studentA　　1）beconcernedabout2）________3）ignore4）________5）4setdown6）_________　　StudentB　　1）_________2）outofwork3）________4）entirely5）________6）loose　　A：What’sthesecondword？　　B：It’saphrasal.Itbeginswith“out”.　　A

4、：Ican’tguess.Canyougivememoreclues？　　B：Itmeans“nothavingajob”.　　A：Oh，Iknow，itmustbe“outofwork”.　　B：Youareright.　　通过这个游戏，学生兴趣很高，并在兴趣中巩固了所学词汇，为后面的languagepoints（知识点）的教学打下了基础。　　第三，分配任务，分小组学习Reading。　　在这个活动中，让小组成员学习所分配给的课文内容，并找出他们所认为的重点，难点。然后各小组汇报，我在黑板上记录下他们所

5、问的问题。这种方法是给学生以足够的主动权，当学习的主人。让我很吃惊的是，他们提出的问题真的很丰富，有的问题是我都不能事先所想到的。比如，在我的课上，有同学提出了“putsbinprison”这个结构中能不能说“putsbintoprison”.这个问题就在我上完这节课后的评课中我们都还讨论到。　　第四，不同的问题，共同来探讨。4　　在这一节课中，各小组提出了很多他们不能解决的问题，然后我让全班探讨。不仅在小组中讨论自己小组的问题，也讨论其他小组所提的问题。这样，就让全班同学对整篇课文的重点和难点进行了一次

6、学习，而且通过讨论，印象非常深刻。在他们讨论结束以后，我给了学生当小老师的时间，针对于开始提出的所有问题，让懂得这个知识点的同学起来给大家讲解。让我又一次想不到的是，有些学生讲得非常的好，理解得非常的深。　　第五，给出练习进行比赛，恰当评价学生所学。　　针对学生所学，我给出10道选择题，让学生先独立完成，并在完成后与小组成员分享答案。小组成员在确定答案之后迅速到黑板上写下各题的答案，老师然后给出答案各小组批改，完成又快得分又高的小组获胜。这个活动既是我对学生所学的一个检测，又是让学生在比赛中完成，学生的兴

7、趣很高，得出的效果也很满意。　　第六，做好学生互动互帮。　　在比赛结束后，针对各小组练习完成情况，我让各小组派出他们的reporter（发言人）去帮助其他小组讲解他们自己做对而其他小组做错的小题。这样全班同学在互帮的气氛中完成了难点的突破。　　第七，在游戏中发展学生的语言运用能力，在游戏中结束新课。　　在掌握了本篇课文的一些usefulwordsandexpressions以后，我设计了一个利用所给词语，进行造句接龙游戏的活动。　　我的要求是，（8个学生一组）　　1，Eachsentencemustinc

8、ludethegivenword，phraseorstructure.　　2.Putallthesentencestogetherandyouwillgetashortstory.4　　通过这个活动，既激发了学生的积极性，有让学生在兴趣中进行了语言运用能力的训练。　　我这一堂课，也只能是一个高效课堂的探索，做到一堂真正的好的高效课，还有很远的路要走。但我相信，只要有这个理念，你的课堂一定会有一个崭新的面貌。4