浅谈思想品德课的合作学习

《浅谈思想品德课的合作学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈思想品德课的合作学习　　摘要：自从合作学习理论在上世纪80年代传入我国后，目前越来越多的被运用到各个领域。在新课程改革的大体制下，为了使素质教育更好的实行，我校为深化有效教学的开展，提高课堂效率，推行了合作教育模式。为落实教学目标，通过在思想品德教育课堂上推行合作教学的形式来提高课堂教学效率。本人结合多年的思想品德教学经验，从合作学习概念入手，引出推行合作学习的原因，同时提出了在思想品德教学过程中推行合作学习的程序以及注意事项。　　关键词：思想品德；合作学习；教学效率　　我们知道每个人对事物的看法是不一样的，合作学习就是将这些不同

2、的个体整合在一起，让他们在一起共同的学习，共同的进步。所以说合作学习是一种提高教学效率的重要方法。　　一、合作学习的概念　　什么是合作学习，合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。　　我们认为合作学习就是以合作小组为整个系统的载体，通过系统中各个个体之间的相互互动，来使得学生的学习效率极大的提高，同时要以团体的成绩作为该系统的评价指标，使得大家达到共同教学目标的一种过程。　　二、在思想品德课进行合作学习的原因4　　在思想

3、品德教育课程中提出合作学习的原因主要有以下几方面的因素：　　1.协作意识的培养。在传统的教育模式中，我们提倡的是竞争学习，是以个体为中心，从而忽视了协同发展、共同进步的重要性。在合作学习的过程中，通过共同探究、协作学习，从而从竞争学习中以自我为中心的模式转化为共同学习，培养协作意识。从而深刻的认识自我，了解自我在国家和社会中的定位，更好的处理人与人、人与社会、人与国家之间的关系。从而实现真正把思想品德教育理论运用到社会实践中的目标。　　2.合作学习培养学生的主体性。思想品德的发展，离不开学生的自主学习、创新思维。在传统的思想品德教育中

4、，教师们主要是采用的是“填鸭式”教学，使学生在学习的过程中被动的接受知识，缺乏主动性和创新性。而合作学习则提倡的是学生从被动接受的角色转化为主动求知的角色，在学习的过程中承担更多的责任，真正的成为学习的主人。　　3.合作学习激发学生的兴趣。在传统的思想品德教育课堂中，教学方式主要是老师们在黑板上抄写或者是宣读课本，而学生们也是被动的抄写，使得思想品德教育变的枯燥无聊，学生们的学习也是毫无兴趣可言。合作学习就是通过学生们共同的探究、协作互助，通过大家一起思考研究来完成任务。这样学生可以在学习中通过思考获得成就感，从而可以激发学习兴趣。4

5、　　4.合作学习可以拓展学生的知识面。在课程改革的体制下，思想品德教育考试由知识立意转化到能力立意，从而可以极大的适应时代的变化。相较于传统思想品德教育只是立足于课本，缺乏社会信息，与时代脱节。合作学习则更加的注重学生课外素质拓展的训练，通过学生们自主学习课外知识，大量的储备课外的知识。极大的拓宽了学生们的知识面。　　5.合作学习提高教学质量。课程改革就是要提高教学质量，把学生的能力培养放在教学的重要位置。合作学习，通过学生们协同探究、共同思考创造了一个轻松的学习氛围，可以使得学生们的表述能力和创新能力得到极大的提高，培养学生们的集体

6、意识和团体精神，提高学习的效率。　　三、思想品德教育合作学习的过程和注意事项　　1.课前准备。本过程主要是通过教师与教师之间的交流以及学生们自主学习来实现合作学习的课前准备。　　课前准备过程中教师们通过备课的方式进行分组、分工和教学内容以及在自学环节学生们可能提出的问题。而学生们通过阅读教材和查阅资料进行自学。　　本过程需要注意的事项是，分组要遵循“组内同质、组内异质、优势互补”的原则，这样就可以把不同类型的学生们优化的组合在一起，从而可以更大的激发学习效率。　　2.生生互动。在这个环节中，学生们在学习中自主的发表自己的意见，同时倾听

7、其他组员的意见，在互相交流中进行学习。这样就可以在多角度多方面的去完成教学目标和任务。通过合作学习，学生们可以更好的处理人和集体的关系，培养协作意识和集体意识。　　这个环节主要是要把握好时间以及时机。所以教师们要严格的掌握学生们探究的时长，为后面的环节留有充足的时间。同时，教师还应当维持好课堂的秩序，防止学生在讨论的过程中过于激烈，引发不必要的冲突。4　　3.师生互动。师生互动主要是教师们要引导小组学生提出在自主讨论学习中的疑问，并为学生们进行解释，从而可以把小集体的成果分享到整个班级中，更好的完成教学任务。　　本环节主要是教师要注意

8、要充分的把握知识，要对学生提出的问题有所准备，避免把本节课的问题拖到下一节课。　　总之，本着“不求人人成功，但求人人进步”的理念，促使学生在合作学习中协作共进，认识自我，处理好和与他人和集体，国家和社会的关系，为终生发展