激发初中生数学学习兴趣方法浅谈

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1、激发初中生数学学习兴趣方法浅谈　　摘　要：“学好数理化，走遍天下都不怕。”看似夸张的话语却道出了一个基本道理：数理化课程在学生学业成长过程中的重要性。而作为其中一科的数学，其重要性更是不言而喻。如何学好初中数学呢？很多学生可能都有相似的困惑。从多年的教学经验出发，就如何激发学生的数学兴趣谈了一些看法，望对学生和老师有借鉴意义。　　关键词：初中数学；教学手段；兴趣　　好奇心是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。初中数学教师在教学过程中要时刻注意和把握好学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，从而提高他们学习的成绩和效率。笔者

2、结合初中数学的教学经验，认为可以从以下几个方面来开展教学：　　一、打好开端，给学生树立好的学习印象4　　良好的开端是成功的一半。对于刚开始接触初中数学的学生来说，怎么样才能对这门学科产生学习兴趣，调动学习积极性呢？首先，要打好开端，指导学生适应初中学习的变化。学生进入初中后，新的环境、新的人际关系将会给他们的心理上带来许多的不安定，他们都有一个适应变化的过程。首先，要指导学生适应环境的变化。新生入学首先应该带其参观校园，介绍学校的历史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生活的差异，帮助他们稳定情绪，适应新的环境。其次，要适应人际关系

3、的变化。初中人际关系的重新分化与组合，必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此，教师要通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让学生之间相互了解和亲近起来。对于初中数学，学生既感到新鲜，又有些紧张。在学习方法上，对学生独立学习的要求提高了，学习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的学生会感到手忙脚乱，有的学生又会觉得自习时无事可干，个别的学生甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对学习的不适应。因此，教师要特别关心学生的学习生活。在教学内容上要注意中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡。要具体指

4、导他们的学习方法，培养他们的自学能力，帮助他们适应学习生活的新变化。苏科版初中数学教材将数学知识最大限度地与生活相联系和结合，它坚持在数学教学活动中，对一个新的知识点的讲解，要在生活中找到其他存在的方式，让学生在生活体验中与新知识产生共鸣。　　二、采用活动式教学方法，激发学生的学习兴趣　　活动式的教学方法，是新课程课改后的具体方法要求，也是苏科版初中数学教材客观要求下进行的新的教学方式。它的指导思想是通过学生的自觉动手、实际操作等手段来探索以获得对于新知识的认知和运用，实现学生在实践生活中思考问题、探索发现问题以及解决问题，在生活探索

5、中发现不足，完善自己的知识结构和体系。例如，在研究“圆与直线的位置关系”这一章节内容时，教材中提到了这样一个探究式活动：在纸上画个圆，上下移动直尺，在移动过程中发生了什么变化，你能描述这种变化吗？对于这种变化你的看法是什么？在这个探究活动中，学生通过对该活动的观察以及总结描述，就能较容易地掌握圆与直线的位置关系。　　三、联系生活实际教学，激发学生的学习兴趣4　　许多知识都来源于生活实践，数学知识也不乏这样的例子。如在教授初一第五章《走进图形世界》时，完全可以采用开放式教学，让学生列举生活中见到的实例和各种各样的图形，并让学生回答各种图

6、形在实际生活中的运用情况，让学生在实际生活中了解各种图形，加深印象，减少教师用理论知识讲解的枯燥乏味。再比如在讲解第十二章《数据在我们周围》时，可以让学生了解我国每隔几年进行人口普查的目的和意义，也可以让学生通过网络、新闻、书籍等手段去了解人口普查的方式方法，让学生在生活实践中掌握书本知识，不断总结提高。　　四、教学中穿插运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣　　为了激发学生的学习兴趣，我采取了一系列教学手段来适应学生的心理发展。建立和谐的教学环境、通过演示实验等教学手段，能引起学生的好奇心，能培养积极向上的情感。教师在教学过程中如果

7、注意理解、尊重学生，其结果必然会激发学生的学习兴趣。反之，教师训斥、讽刺学生，会使学生把学习看成压力、负担，没有愉快感与需求感，这样做必然会降低学生的学习积极性。根据初中学生自制力差、注意力不太集中的特点，穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的。当学生注意力不集中时，我就会采取易于引起学生兴趣的教学手段，在一节课中设计一个或若干个能引发学生求知高潮的阶段，使学生一直处于研究、分析、探讨问题的兴奋之中，一直保持在最佳状态下学习。　　激发学生的学习兴趣，巩固并使之逐步深化，发挥教师的主导作用是十分重要的。如何让学生

8、在各个学习阶段都能保持较高的学习效率和学习兴趣，是教学工作者需要不断思考和改进的重点工作。4　　（作者单位　江苏省新沂市港头中学）4