评价作者的观点态度江苏高考语文模拟试题

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1、评价作者的观点态度江苏高考语文模拟试题1.阅读下面一首古诗，完成后面的问题。塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关①道。出塞复入塞,处处黄芦草。从来幽并客②，皆向尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫驹③好。①萧关:古关塞名。②幽并客:指幽州、并州武勇之人。③紫驹:骏马名。诗中诗人写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。从诗中找出这两种人，并简要分析诗人对他们的态度。解析：这首诗的前四句写景，突出表现了边塞生活环境的艰苦。五、六两句，在前四句描绘萧关仲秋时节自然环境的基础上，转向对立功沙场的健儿们进行歌颂。幽、并二州地接边塞，民俗好武而强悍，习于征战，不少人为了守卫边疆,长期戍守，驰骋沙场,

2、肯定了“幽并客”戍边御敌的爱国精神。七、八两句又劝勉他们不要学那些“游侠儿”，只会夸耀自己的骏马。言外之意，是要他们坚定报国壮志。全诗至此，在一正一反的对比衬托下,充分体现了整首诗歌的主要意蕴是杀敌报国，建功边防，烘云托月般地表达了诗人对“皆向尘沙老”的“幽并客”的由衷赞美和对那些“游侠儿”的批评。答案:诗中写了“幽并客”和“游侠儿”两种人。诗人对前者的慷慨豪迈、保卫祖国的精神持赞扬态度；而对后者只是停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的游侠儿持批评态度。1.阅读下面这首诗，然后回答问题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。农务各自归，闲暇

3、辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。①将：岂。②纪:经营。本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣?这种乐趣是怎样表现的？解析:这一题既考查了思想内容,又考查了表现手法。作为田园诗人的陶渊明，他对田园生活是抱有一种向往和追求的态度，所以，他笔下的田园生活一般都是美好的。从这首诗来看，他描写的是人们之间的日常生活，从“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描写来看,表现的就是人与人之间那种美好的人际关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。答案：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是

4、运用白描手法,描写人与人之间无拘无束、自由自在地相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。1.阅读下面这首诗，回答问题。夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情感。解析：答题模式为：写了……的梧桐形象，表达了作者的情感。答案：梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了内心孤傲倔强的个性特点。2.阅读下面一首词，回答问题。长相思一重山，两重山，山远天高烟水寒,相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未

5、还,一帘风月闲。有人说作者的内心是凄冷的，有人说作者的内心是温暖的，你认为呢?请结合词中的意象做简要回答。解析:首先要明确这首词写了哪些意象。词中写到的意象主要有山.水、枫叶、菊花、大雁、月。其次应抓住描写意象的修饰语，从不同角度分析，如“烟、丹、高飞”等。答案：（示例一）作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、大雁等共同构建了一个清冷的寒秋，在这样的寒秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。（示例二）作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心装着所思念的人，所以内心是温暖的。1.阅读下面这首诗，完成下面的问题。秋日赴阙题潼关①驿楼［唐］许浑红叶晚萧萧,

6、长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。树色随关迥,河声入海遥。帝乡明日到,犹自梦渔樵。①潼关:在今陕西省潼关县境内。②太华:华山，在今陕西省华阴县。③中条：山名，在今山西永济县东南。“帝乡明日至Q,犹自梦渔樵”两句表达了诗人怎样的情感？解析:此题考查分析概括作者在文中观点态度的能力。解答此题，关键是要准确理解“帝乡”和“渔樵”均运用了借代的修辞手法，前者指出仕为官，后者指归隐山林，“犹自”表明了前后分句之间的转折关系，以此揭示诗人内心的矛盾。而将“梦渔樵”放在“犹自”的后面，表达了诗人对隐逸生活的留恋。答案：表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对渔樵生活的留恋和怀念之

7、情。