释意派口译理论在培养英语专业学生思辨能力中的作用研究

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1、释意派口译理论在培养英语专业学生思辨能力中的作用研究一、引言思辨能力(criticalthinkingability)和跨文化交际能力(interculturalcompetence)已经成为目前外语教育界最注重的两个能力，也是外语教育工作者试图提高外语专业学生的两个目标能力o孙有中教授在2015年7月北京“外语教学中的跨文化交际能力培养研修班”中指出：我们必须将思辨能力与跨文化交际能力有机结合。二、关于巴黎释意派口译理论以Seleskovitch和Lederer为代表的巴黎释意派理论(theriedusens)认为，口译过程中，译员在将源语(sourcelanguage)译

2、成目标语(targetlanguage)之前，思维中实际上经历了三个阶段：(1)源语理解：听清作为表达思想内容的语言符号。通过理解和分析明白这些符号所表达的语言意义及思想内容。(2)脱离源语词语外壳：译员需要激活储存在大脑中的认知储备知识，在头脑中产生交际意义。(3)译语表达:用目标语的符号造出新的句子，但要符合源语的意思,并且易于听懂。而释意的过程即体现在这三个阶段的有机连接，重要的是表达信息意义。三、应用释意派口译理论进行口译实训本篇论文为校级立项《释意派口译理论应用于培养英语专业学生思辨能力的研究》结题论文，项目中期已通过实际训练研究发表论文《结合释意派理论设计口译训练

3、内容培养英语专业学生思辨能力》。在实训过程中，译员将源语译成目标语之前思维经历三个阶段，选择恰当的语段，将释意派理论与提高学生思辨能力相结合。在实训过程中，先是根据三个阶段分别选择适当的语段，在每个语段的口译训练中，将释意派理论应用其中。第一阶段，源语理解。指导学生在听过语段之后，更多关注语言符号所传达的“意图”，而不是语言符号本身的意义。即训练学生在听懂语言符号所表达的内容基础上，通过分析、综合、推理和联想等方法猜测源语所要表达的思想内容。在训练之后，学生不再过多关注词汇等小信息，而是从整体上分析语段结构，猜测源语表达意图，使短时记忆容量得到扩充，翻译起来准确率就会得到大大

4、提升。第二阶段，脱离源语词语外壳。训练学生通过分析所听语段信息，唤起储存在大脑中的长时记忆，再综合认知语境、讲话人及听众等因素，在头脑中产生交际意义。例如，实训材料中一篇著名导演卡梅隆在北京电影节开幕式上的一段讲话，指导学生首先分析认知语境，此段话是外国导演在北京电影节上的讲话，所以讲话内容一定与中国电影业有关，而且语气一定是客气的。做出这样的判断，在翻译的时候可以减少一些难度，个别没有听清的地方，完全可以根据讲话人意图自己做出补充。第三阶段，译语表达。指导学生运用目标语对源语的交际意义进行重组，运用他们的主观思维，努力听懂讲话人所要表达的非语言意思。例如，实训材料中一篇我国

5、驻英大使刘晓明接受英国媒体奥运主题采访时的一段话，里面有这样一句话：“经济发展稳定性最好、快速发展持续时间最长的一段时间”。学生翻译这句话时，往往没有弄清讲话人所要表达的非语言意思，翻译得繁琐冗长。通过对源语交际意义的重组，分析讲话人的非语言意思，可以简单翻译成“Thesevenyears...sawtheIongestandsteadiestgrowthofBeijing'seconomy."在分别根据三个阶段设计训练语段之后，教师选择综合性语段对学生进行实训。经过16个课时的训练,学生口译的准确率有了明显提高，学生也表示心理压力会减少一些，在听语段的时候不会如以前那样紧张

6、,死抠每一个词汇。最关键的是，学生的分析、综合、推理及联想能力有所提高。四、释意派口译理论在培养英语专业学生思辨能力中的作用经过16个学时，对90名大三英语专业学生有计划、有针对性地实训，学生的口译水平有所提高。通过对学生实训前后思辨能力状况的对比，发现将释意派口译理论应用到学生实训中，对于培养英语专业学生的思辨能力有一定的积极作用。1•分析能力在实训过程中，一直指导学生不要过多地关注语言符号，要试图整体把握，分析讲话人的讲话意图，对语段进行逻辑分析，对语段的整体大意和逻辑结构进行分析，这样可以充分扩充短时记忆，将语段记忆得更加完整和准确。实训之前，大部分学生过多关注词汇，总

7、是纠结于没听懂或者没听清的较难词汇，造成错过大段语段，翻译不完整。经过实训之后，学生慢慢开始从整体把握语段，可以了解讲话人意图，对语段结构的逻辑分析准确率高，即使有个别没听懂的词汇也不会影响全篇翻译，可以从讲话人意图推测出没听懂单词的大意。2.推理能力通过讲话人的身份、场合、听众的身份，推理讲话主题，帮助学生更好地理解和听懂语段，使得翻译更加容易顺畅。实训之前，大部分学生只是被动地接收所听信息，如果语段超长或难度稍强就会让翻译难度加大。实训过程中，会在口译之前将语段的讲话人、场合及听众的基本信息告知学生