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时间:2019-01-05
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1、阅读教学中师生如何有效对话 一、耐心倾听巧引导 在课堂教学中,教师经常会毫不留情地打断学生的发言,因为他们不能一针见血回答我们提出的问题,师生之间的对话也就戛然而止。笔者认为,在课堂教学中,要想真正实现师生之间的有效对话,就要有一种“耐心倾听花开声音”的心胸。例如,教学《云雀的心愿》一课的片段: 师:那河水为什么这么凶猛,云雀妈妈是怎么说的呢? 生:云雀妈妈叹了一口气:“唉,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。” 师:“泛滥成灾“是什么意思呢?关于“滥”字的意
2、思有三种,你觉得在这儿应该选哪一种,为什么?(出示滥:①(江河湖泊的水)漫溢出来;②过度,没有节制;③不切实际。) 生:应该选江河湖泊的水漫溢出来,因为课文中说“大河的水位很高”,水位很高说明水多,水多就会漫溢出来。 师:那漫溢出来就会出现什么样的结果?能不能结合课文内容来说一说。 生:就会淹没下游的村庄。 生:水势非常凶猛,才会冲垮河堤,淹没村庄。这样就造成了灾害。 师:是呀,那谁能联系课文第5自然段内容来说一说“泛滥成灾”的意思呢?5 生:水位很高,漫溢出来,河水像脱缰的野马,气势汹汹地咆哮
3、着向下游冲去,冲垮了河堤,淹没了村庄,造成了灾害。 这样的引导就是一种深层次的、有质量的对话,更是方法的引领,这样和学生对话,课堂就一定是灵动和丰满的。 二、抓住关键深追究 在阅读教学中,教师如能抓住关键之处和学生进行深入的对话,不但能起到画龙点睛的作用,更能让学生的思维变得深刻而缜密。例如,教学《最佳路径》一课的片段: 师:当格罗培斯到法国南部乡间的葡萄园后,发现了两种截然不同的现象,出现这两种不同结果的原因是什么? 生:因为那位老太太给人自由,任其选择的方法让她的葡萄总是卖得最好。 师:你认
4、为哪种方法好,为什么? 生:我认为老太太的方法好,因为这样让别人自己采,就可以尽情地挑选最好的,最新鲜的,让人有选择的余地。 生:我认为老太太的方法好,因为这样就可以让人尽情享受摘葡萄的乐趣。这种方法很新奇,不同于一般,所以吸引人。 师:但是,老师还有一个问题想问大家:反正也无人看管,有没有游人会不付钱就摘一篮葡萄走呢? 生:我认为不会有人干这样的事,因为那么多人在,干这样的事多不好意思呀!这样就辜负了老太太的信任。 师:老太太对谁信任?信任什么?5 生:对游人信任,信任他们会讲诚信,不会做这样
5、的事。 师:这样的信任,游人怎么知道,你们又怎么体会到的呢? 生:老太太让所有人自己投5法郎,就是充分信任别人,所以大家就不能辜负她的信任。 师:可见,尊重和信任是一种无声的语言和力量,它会拉近人与人之间的距离,尤其是感染人的心灵,它的力量是无限的。 “一石激起千层浪”,只要能抓住最关键的地方点燃学生思维的火花,我们就会看到最绚丽的烟火。 三、激发想象丰意蕴 在教学中,教师要充分利用学生的想象力,也要注重培养他们的这种能力,实现对话的高质量,让形象和意蕴共生、共丰。例如,教学《水上飞机》一课的片
6、段: 师:这一段中哪一部分内容的描写给你的印象最深? 生:水上飞机迅速、平稳起飞的过程描写得很具体。 师:水上飞机是一下子就离开海面飞向天空的吗? 生:不是,它有个滑行的过程,并且是渐渐离开海面的,非常平稳。 师:请大家按照它起飞的过程,用上“渐渐”这个词,边想象边用自己的话把水上飞机起飞的过程描述一下。 生:水上飞机要起飞了,它快速、平稳地滑行起来,机身两旁溅起雪白的浪花。水上飞机渐渐飞离海面,向遥远的天边飞去。 师:有平稳的起飞就会有安全的降落,现在请大家根据水上飞机起飞的描写,想象一下它
7、降落时有哪些步骤?5 生:它可能要先从天空慢慢降落到海面上,然后还要滑行,最终平稳停留在海面上。 生:水上飞机从遥远的天边飞来,它降落在海面上,然后在海面上迅速滑行并且渐渐减慢速度,机身两旁溅起雪白的浪花,最终平稳地停住。 师:是的,现在我们也终于明白了,水上飞机确实不是像小海鸥说的那样是掉到海里,而是安全地降落。 想象真正让教师和学生的对话丰盈而灵动,想象就像那“春风”,吹开了“千树万树“的“梨花”。 四、循着文理促思维 循着文本的思路引导学生理清脉络,理解文本,学习行文的方法,就是培养学生思
8、维能力的最佳途径。例如,教学《人类的“老师”》一课的片段: 师:为了说明自然界的种种生物真是人类的“好老师”,作者又是怎么写的呢?读一读课文第3自然段,思考一下科学家遇到了什么问题?能不能用自己的话说一说? 生:由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 师:面对这个问题,科学家从哪儿受到了启示呢? 生:科学家从蜻蜓翅膀末端有一块较厚的厚斑点,能防止颤抖这一现象,得到
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