小学英语教学中如何实现快乐学习

《小学英语教学中如何实现快乐学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学英语教学中如何实现快乐学习　　快乐学习是现代教学的一个重要理念，更加关注学生非智力因素的调动。学生年龄小，处于认知的起始阶段，在一开始会凭着对各科学习的向往而产生认真学习的动力，但是很快就会产生厌倦感。如果教师采用一成不变的教学理念机械教学，只会让学生将学习作为一种繁重的任务，逐渐失去学习兴趣，只是在外界的压力下进行被动学习。随着快乐教育的提出，人们更加关注学生对学习的兴趣、情感，因此，在教学中我们要对教学各个环节进行全面改革，灵活运用多种教学手段，为学生营造乐学氛围，真正实现寓教于乐，让学生快乐学习，使英语教学成为学生的乐园。在教学中我主要从以下几个方面着

2、手。　　一、营造愉悦氛围，激发学生英语学习兴趣5　　我们发现，如果教师在上课的时候表情冷淡、语气平平，就会让学生觉得枯燥和乏味，提不起兴趣来听。相反，如果教师在教学中表情丰富、语言生动，利用肢体、行动来进行配合，或者利用其他工具和媒介来创设情境，就会调动学生的积极性，引起他们的关注和兴趣。所以我们讲课忌平铺直叙，这样不但教师教得累，学生也比较消极，听得疲倦和厌烦。而学生的学习兴趣也不是天生就有的，是在学习过程中体验到了学习的乐趣，获取知识的快感，获得成功的满足，融汇成一股向上的求知欲望。教师要激发学生的学习兴趣，提高学习效果，就要从小学生的年龄特点出发，改变以往

3、枯燥无味的教学氛围，为学生营造愉悦而和谐的教学氛围，体现平等的师生关系，促进师生、生生间的有效互动，这样的教学自然会充满开放自由，可以有效缓解学生的紧张心理，消除学生对英语学习的畏难情绪，有利于课堂教学活动的开展，由学生参与其中，深受学生的欢迎。因此，在教学中我们要放下师道尊严的架子，从严师变成益友，增强教学的亲和力，让学生感受到教师的和蔼可亲，有效拉近师生心理距离，使学生愿意亲近教师，愿意与教师交往与交谈。此外，教师还要善于使用肢体语言，将微笑、信任与鼓励带给学生，让学生从教师的身上感受到被肯定、被尊重、被认可、被期待，使学生意识到课堂是教师与学生共同的学堂。

4、同时教师还要善于运用各种教学手段，为学生营造新颖有趣的教学氛围，让学生感受到新鲜有趣，从而激起学生对英语学习浓厚的学习兴趣。　　二、表演情景剧，调动学生参与表演的积极性　　小学生记忆力强，其模仿能力也是很棒的。为了调动他们的学习积极性，我们可以为学生创作表演情景，让课堂气氛变得高潮不断，让学生带着饱满的激情与振奋的状态一起在表演中学习新知、巩固旧知。如我设计一段购物的情景短剧“Goshopping”5。大多数学生都有过自己购物或在家长陪同下一起购物的生活经历，这样的情景短剧与学生的现实生活相联系，既可以激起学生参与的激情，同时也便于学生更好地进行创作与表演。学生

5、分角色扮演剧中人物，一位学生扮演老板，其他学生扮演顾客。我只是为学生确定主题，其他的全部交给学生自己来完成。这样给了学生更大的自主参与与选择的空间。学生学习的积极性得到充分调动，主观能动性得到充分发挥。许多小组都加入了许多其他的情节，如有的小组加了一个老板的好朋友的角色，两个人站在那里聊天；有的小组加入路人的角色，前来问路等等。剧本人物更丰富，内容更翔实。在表演的过程中，我要求学生尽量用英语，实在想不起来的情况下，可以用汉语来进行补充。于是一段段妙趣横生、情景幽默的短剧就由学生活灵活现地表演出来。学生的表演自然是童稚可爱，笑料不断，但无论是参演的学生还是观众，都

6、在不知不觉中上了一堂非常有意义的课。不但演的人印象深刻，做足了功课和准备，就是“观众”也在开心的笑声中记住了许多单词。这些知识有在课内学不到的内容，也有以前学过的知识。无论是新单词的首次出现，还是旧单词的“温故而知新”，都是对英语学习的巩固，利于学生听说读写能力的全面发展。　　三、设计趣味游戏，激起学生参与的主动性　　爱玩是孩子的天性。让学生静静地坐在位置上听讲，学生总会搞一些小动作，无法专心学习，而让学生进行游戏，那么他们全身的细胞都会动起来，小脸上洋溢着会心的微笑。将游戏与英语学习结合起来，让学生在玩中学，实现了真正的寓教于乐，是快乐学习理念的具体体现。因此

7、，在教学中我为学生设计了一系列符合小学生认知特点、与英语教学内容紧密结合的英语趣味游戏，让学生积极而主动地参与到游戏中来，在玩中学习知识。　　如让学生进行“你读我拼”5的游戏，学生两两一组，一名学生读出单词，另一名学生将其拼读出来，完全正确加一分。各小组间展开激烈的竞赛，看哪一小组所得分数最高。这样的活动寓知识性与趣味性于一体，学生为了取得胜利，积极地投身于英语单词的识记中来，改变了以往单一枯燥、死记硬背的学习方式，学生学习单词的积极性更高，更加富有成效。又如，为了让学生的英语书写更加规范，我们可以开展拼写比赛活动，评出书写最规范、进步最大等奖项，以鼓励、培养学

8、生正确书写的能力，使学生