“快乐学习”在小学英语教学中的相关思考

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1、快乐学习”在小学英语教学中的相关思考（宣汉县东乡镇第二完全小学宣汉636150）【摘要1随着新课程标准逐步深入地实施，小学英语的教学方式也发生了变化。让学生快乐学习，建立快乐课堂，成了我们教师必须探究的任务。木文学习了丙方的“快乐学习”，分析了我国的传统教学，阐述了现在英语课堂存在的问题，提出了让学生“快”学、“乐”学等建立快乐课堂的相关对策。【关键词1快乐课堂小学英语教育策略小学英语是孩子学英语的启蒙阶段，逐步受到家长和社会的关注。小学英语重在培养孩子的听，说，读，练的“四会”能力，让孩子在愉快的环境中学习，是提高孩子学习效率的最佳工具。让孩子被动学习转化成主动

2、学习，从“要我学”转换成“我要学”，是我们必须研究的课题。一、丙方教学的快乐教学的相关思考（一）丙方教育的宽松性和中国教育相比，丙方教育实际上是很宽松的。他们隔三差五的假期,三点钟就下课的学校，几乎于游戏的课堂教学以及老师们的体贴耐心鼓励，似乎每个孩子都能得到老师的肯定。丙方教学进大学较容易，考察一个人的孩子的综合素质。这就要求孩子们全面发展。（二）丙方教育的趋向性“望子成龙”的观念存在于全世界。在宽松的两方教学模式下，孩子们不可能一直都在玩。在家庭条件较好的前提下，放学后，孩子，们往往奔波于各大补习班。这就有利于孩子们特K:的发展以及综合素质的提升，更能够适应社

3、会。二、中国传统教学的相关思考（一）课堂气氛沉闷，学生缺乏主观能动性传统教学实施的是老师满堂灌，学生埋头做笔记的“填鸭式”教学，这就缺乏了学生的主动性。这样的教学方式，不利于师生课堂的交流。要彰显孩子的主体地位，就得让孩子之间，师生之间互动起来，达到巩固练习课堂内容的效果。（二）中国传统教学的可取之处虽然中国一直在实行新课改，但是0前的中国课堂中存在传统教学的模式。我们必须肯定传统课堂的可取之处。中国传统课堂以分数论高低，无论富人，贫民，只要通过努力，都能读上好的学校，每个人都有一样的权利。三、面对中西方教育的差异性，在基于“去其糟粕，取其精华”的基础上，对于“快

4、乐学习”，我对小学英语教学做了如下思考：（一）、快乐课堂的误区1、快乐课堂不等于孩子会涣散快乐课堂不等于学生在课堂上懒散地学习。新课改要求，孩子在课堂上要合作学习。对于英语课堂，合作学＞^就得听说读练。个别孩子比较调皮，是否在做与英语课无关的事情，是否遵守课堂纪律,这就是我们老师必须注意的地方。2、快乐课堂不等于老师无作为快乐课堂不等于老师知识面讲得少，快乐是不妨碍学4的。培养孩子学习英语的乐趣，实在需要教师精研细磨，比如，学习西方游戏教学。快乐课堂就是把教学目标，教学内容穿插在课堂的各个环节之中，给孩子制造轻松愉悦的环境，孩子就更易接受新知识。（二）、开展快乐课

5、堂的相关策略1、建立和谐的师生关系快乐课堂应该建立和谐的师生关系，让孩子在课堂上不压抑。在课堂上有原则的控制，让孩子找到自信与价值。对于孩子的表现，多用鼓励性的语言。关心关爱孩子，让孩子感受到爱与平和，他们更能轻松地学习。2、充分做好课前准备要使一堂课成为快乐课堂，师者要充分做好课前准备，包括认真研究教材，认真备课，准备教具，准备上课的各个环节。上课的内容具冇层次性，生动性，让孩子寓乐于学。快乐课堂不等于放任自流，而是来源于师生拼尽全力后的释然。3、教学形式多样化，让学生“快”学(1)、利用好PPT:PPT更能直观，形象地呈现课堂内容。在PPT上制作精简的图片，音

6、频等，这样能提高课堂效率。小学英语学AI的重点在于听和说，让孩子在PPT上多听听，跟读，能收到不同的效果。(2)、制作英语小卡片：小卡片穿插在课堂中，使教授的知识更为形象。卡片有吋候也是教学内容的必需品，把重要的内容卡片粘贴在黑板上，更能引起孩子的注意。同吋孩子可以自己制作卡片，把卡片作为学习的工具，比如看卡片说话等。(3)、师生角色互换：老师是孩子的统领者，偶尔我们也可以选择个别优秀的同学，教授人家所学课程内容，这样既能让孩子感受到他们的主体地位,又能给同学们树立一个好的榜样。(4)、分组学习：教师事先把孩子分成一个个小组，同桌一组，前后同学四人为-组等，教师教

7、授一个内容，让孩子相互抽査练习。英语的关键就是要会读和说。孩子互相对话，互相纠正，这比教师一个个抽查更有效率。4、教学方法趣味化，让学生“乐”学(1＞、以歌谣的形式教学：快乐学习是挖掘兴趣再寄情于学习中。比如我们教授-个英语对话的吋候，就可以编适当的音律。大声唱出来，让孩子开心地学〉J。记得我所教的学生，给他们编了一首歌叫“Goodmorning,goodmorning,howareyou?”，孩子人声地唱出来，趣味性极强。(2)、以游戏的形式教学：教学方式多种多样，把教学内容寄情于游戏教学中，也是一种良好的学习方式。比如，我们学习一个单词，我们可以学生接龙的方式

8、读单词。接